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Vol. 40 Núm. 1 (2022)

Educatio Siglo XXI

Vol. 40 Núm. 1 (2022)

Publicado: 25-02-2022

DOI: https://doi.org/10.6018/educatio

Frecuencia: Cuatrimestral

Artículos

Las leyes de educación en España vs resultados de evaluación del Informe Pisa

Marta Cuñat Roldán , Rubén José Cuñat Giménez

9-30
- PDF
Música, aprendizaje cooperativo y experiencia emocional: análisis de una intervención literario-musical en la formación inicial del docente

Javier Benito Blanco, Juan José Pastor Comín

31-54
- PDF
Una nueva herramienta para evaluar la comprensión del cálculo confiando en la comprensión relacional e instrumental

Hojjat Moosavi, Abolfazl Tehranian, Hossein Doostie, Ahmad Shahvarani

55-78
- PDF (English)
Aprendizaje cooperativo en el aula de AICLE: retos percibidos por los docentes y recomendaciones para Educación Primaria

Cristina Castillo-Rodriguez, Beatriz Prat Fernández

79-106
- PDF (English)
Análisis del conocimiento especializado en matemáticas con maestros en formación: una experiencia con la representación de fracciones

Blanca Arteaga-Martínez, Mónica Arnal-Palacián

107-130
- PDF
Evaluación de la influencia del factor familia en la Cordillera Sur de la Región de Murcia

Ana Alemán Aledo, Mª Luisa Belmonte

131-152
- PDF
Factores asociados a la disrupción de la educación presencial por la COVID-19: alumnado de Enseñanza Superior hacia la educación virtual

Ciro Andraca-Sánchez, Alejandra Hitahii Muñoz-García, Justiniano González-González

153-178
- PDF

Reseñas

Fondos de conocimiento familiar e intervención educativa

Isabel Cantón Mayo

181-184
- PDF
Programas de reenganche educativo y/o formativo. Condiciones organizativas, currículum y evaluación

José Luis San Fabián Maroto

185-188
- PDF
Cartas a quien pretende enseñar

Cynthia Nathaly Chocobar

189-194
- PDF
Humanizar la educación

Tirso Valcárcel-Resalt Castillo

195-198
- PDF
La imagen como experiencia

Alfredo José Ramón-Verdú

199-202
- PDF
Prácticas educativas basadas en evidencias. Reflexiones, estrategias y buenas prácticas

Anna Díaz-Vicario

203-206
- PDF