Relación del autoconcepto con la condición física y la composición corporal en una muestra de adolescentes

Autores/as

  • Rafael E. Reigal-Garrido Universidad de Granada
  • Carlos A. Becerra-Fernández Universidad de Málaga
  • Antonio Hernández-Mendo Universidad de Málaga
  • Ignacio Martín-Tamayo Universidad de Granada
DOI: https://doi.org/10.6018/analesps.30.3.157201
Palabras clave: Autoconcepto, adolescencia, condición física, composición corporal

Resumen

El propósito de este trabajo es examinar las relaciones entre el autoconcepto y diferentes variables de la condición física, así como el porcentaje de masa grasa. Han participado en el estudio 283 adolescentes de la ciudad de Málaga (España), en edades comprendidas entre los 14 y 16 años (M=15.14; DT= .76). Se ha utilizado el Cuestionario Autoconcepto Forma 5 (AF5) para evaluar el autoconcepto multidimensional (académico, social, emocional, familiar y físico). Se ha medido el porcentaje de masa grasa corporal usando un instrumento de bioimpedancia eléctrica y el consumo máximo de oxígeno a través del test de Course Navette. Además, se ha estimado el tiempo en recorrer 50 metros lisos, la distancia alcanzada mediante salto horizontal y la amplitud de movimiento con la prueba flexión profunda de tronco. Los análisis de correlación y regresión lineal efectuados ponen de manifiesto la conexión entre las variables objeto de estudio, siendo el porcentaje de masa grasa y el consumo de oxígeno máximo aquellas que mejor se han relacionado con el autoconcepto. Además, las dimensiones física y emocional son las que han sido predichas con un mayor porcentaje de la varianza explicada.

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Publicado
12-08-2014
Cómo citar
Reigal-Garrido, R. E., Becerra-Fernández, C. A., Hernández-Mendo, A., & Martín-Tamayo, I. (2014). Relación del autoconcepto con la condición física y la composición corporal en una muestra de adolescentes. Anales de Psicología / Annals of Psychology, 30(3), 1079–1085. https://doi.org/10.6018/analesps.30.3.157201
Número
Vol. 30 Núm. 3 (2014)
Sección
Psicología y adolescencia

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