Vol. 16 Núm. 2 (2013): Retos de la formación del profesorado ante las nuevas necesidades de una sociedad en aprendizaje permanente

Artículos

• Estrategias para la adquisición de la competencia informacional en la formación inicial de profesorado de primaria

  Francisca Negre Bennasar, Victoria Irene Marín Juarros, Adolfina Pérez Garcias

  1-12

  • PDF
• Un modelo realista para el desarrollo profesional en la formación inicial de maestros de educación infantil

  Angel Alsina Pastells

  27-37

  • PDF
• Competencias emocionales y rendimiento académico en estudiantes universitarios

  Martha Leticia Gaeta González, Cristina López García

  13-25

  • PDF
• El maestro de audición y lenguaje: formación, experiencia previa y acceso

  Antonio Luque de la Rosa, José Juan Carrión Martínez

  39-54

  • PDF
• La diversidad territorial de España ante el reto de la atención a la diversidad: diversidad de políticas públicas

  Pilar Abós Olivares, Virginia Domingo Cebrián

  55-75

  • PDF
• La gestión eficaz del docente en el aula. Un estudio de caso.

  Antonia Penalva López, M. Ángeles Hernandez Prados, Catalina Guerrero Romera

  77-92

  • PDF
• Una experiencia teatral con estudiantes de Grado de Educación Infantil

  Edu Zelaieta Anta, Igor Camino Ortiz de Barrón, Amaia Alvarez Uria, Gema Lasarte Leonet

  93-103

  • PDF
• Metodologías y recursos en las titulaciones de Grado: Perspectiva de estudiantes y responsables institucionales.

  ALEJANDRO RODRÍGUEZ MARTÍN, EMILIO ÁLVAREZ ARREGUI

  105-120

  • PDF
• Estrategias para la mejora de la práctica docente. Una investigación-acción colaborativa para el uso innovador de las TIC.

  Elia Fernández-Díaz, Adelina Calvo Salvador

  121-133

  • PDF
• El registro de la emoción en el cuerpo, autoconocimiento y formación del profesorado.

  Ana Maria Macazaga Lopez, Ángela Vaquero Barba, Sonia Gómez Diez

  135-145

  • PDF
• Implantación del sistema de calidad 5S en un centro integrado público de Formación Profesional

  Alicia Faulí Marín, Luisa Ruano Casado, Maria Esperanza Latorre Gómez, Maria Luisa Ballestar Tarín

  147-161

  • PDF
• Arquitectura y Patrimonio: nuevos paradigmas conceptuales y docentes

  Javier Pérez Gil

  163-174

  • PDF