Vol. 4 (2011): Arte y Educación. Pedagogías Críticas

• Reactivando la imaginación: Prácticas educativas en el CA2M en torno a la experiencia

  Pablo Martínez

  11-22

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• Reconversión educativa, reproducción de clase. Lo que escapa al cálculo: Una actualización del Misterio de Educación

  Marta de Gonzalo, Publio Pérez Prieto

  23-32

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• Apuntes de una performancera en acción

  Lorena Méndez Barrios

  33-50

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• Dar lugar a dudas: Producción de conocimiento y prácticas artísticas

  Loreto Alonso Atienza

  51-66

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• Introducción. Posibles terapias para una sociedad patológica

  Eva Santos Sánchez-Guzmán

  63-80

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• Política, Identidad y una Carrera en Artes y Salud

  Langley Brown

  79-106

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• Despatologización trans y práctica arteterapéutica

  Amets Suess

  107-126

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• Arteterapia y Museos: Puntos de encuentro

  María Dolores López Martínez

  127-136

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• El Arte como un lenguaje posible en las personas con capacidades diversas

  Ana María Ballesta, Onil Vizcaíno, Eva Cristina Mesas

  137-152

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• El uso de las terapias artísticas con pacientes de Alzheimer: La experiencia de la fundación AlzheimUr

  Patricia Forcén Scheu, Borja Morgado Aguirre

  153-162

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• Ciudadanía y derechos culturales: Una aproximación a la construcción de tejido social desde el arte contemporáneo en la Ciudad de México

  Lila Insúa Lintridis

  163-186

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• Ver la totalidad: arte, ecología y transdisciplinariedad

  David Haley

  187-199

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• Equipo de redación

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Entrevistas

• Carmen Mörsch

  Diego del Pozo Barriuso, Virginia Villaplana

  203-224

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• Janna Graham

  Diego del Pozo, Montse Romani

  225-249

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Intervenciones - Contratextos

• El Giro

  Irit Rogoff

  253-266

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• Misterio de educación

  Marta de Gonzalo, Publio Pérez Prieto

  267-276

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• Sol en caliente: Impresiones y expresiones del movimiento 15-m desde la acampada

  Moisés Porcel Muñoz, Mouna Kebir Tio, Adela Castaño Cubells, Louis Manfield, Sara Villanueva Magán, Cristina Vega Solís

  277-303

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• Procesos Participativos MX

  Lila Insúa Lintridis, Ignacio Plaza

  305-311

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