Concepciones sobre el futuro y su enseñanza en maestros en formación inicial. Un estudio comparativo entre España e Italia

Noelia Pérez-Rodríguez; Nicolás De Alba Fernández; Elisa Navarro-Medina; Luisa Zecca

doi:10.6018/pantarei.587021

Authors

Noelia Pérez-Rodríguez Universidad de Sevilla https://orcid.org/0000-0003-4375-4024
Nicolás De Alba Fernández Universidad de Sevilla https://orcid.org/0000-0001-9748-1143
Elisa Navarro-Medina Universidad de Sevilla https://orcid.org/0000-0001-5523-7097
Luisa Zecca Universidad de Milano Bicocca https://orcid.org/0000-0001-6216-9766

DOI: https://doi.org/10.6018/pantarei.587021

Keywords: Preservice teachers, Higher Education, History education, Comparative analysis, Future studies

Supporting Agencies

Esta investigación se ha diseñado y realizado gracias a la financiación recibida durante la formación como Personal Investigador en Formación (PIF) de Noelia Pérez-Rodríguez (VI Plan Propio de Investigación y Transferencia de la Universidad de Sevilla).

Abstract

Research is presented which focuses on the conceptions of pre-service teachers about the future and its teaching. A review is made of some of the most interesting contributions in this field at international level. The study sample is composed of 114 students from two universities, one in Italy and one in Spain. Their answers to open-ended questions in a questionnaire are analysed qualitatively based on a system of categories. The results show broad agreement with the literature on this issue, although they introduce several nuances and show slight differences between the two countries. In conclusion, based on the results, some training strategies are proposed that could have an impact on the improvement of initial teacher training in this area.

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