La investigación en pensamiento histórico. Un estudio a través de las tesis doctorales de Ciencias Sociales (1995-2020)

Álvaro Chaparro Sainz; María del Mar Felices de la Fuente; Laura Triviño Cabrera

doi:10.6018/pantarei.445541

Authors

Álvaro Chaparro Sainz Universidad de Málaga https://orcid.org/0000-0002-4118-9394
María del Mar Felices de la Fuente Universidad de Almería https://orcid.org/0000-0003-3236-0177
Laura Triviño Cabrera Universidad de Málaga https://orcid.org/0000-0001-8597-4952

DOI: https://doi.org/10.6018/pantarei.445541

Keywords: educational history, thinking skills, historical interpretation, doctoral dissertations, educational research

Supporting Agencies

Proyecto de investigación Conceptos metodológicos y métodos activos de aprendizaje para la mejora de las competencias docentes del profesorado (PGC2018-094491-B-C33). Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades de España-FEDER.

Abstract

In this article the evolution of research on Historical Thinking is analyzed based on national and international dissertations defended in the last twenty-five years. For this, we have followed a systematic search process in the main databases worldwide, which has reported a total of 163 dissertations. These works have been analyzed from a descriptive quantitative methodological approach, with the SPSS statistical analysis program and the Voyant Tools tool. The results offer us information about the number of researches carried out, their evolution over time, the countries, languages and universities with the highest production, and the main topics studied. We conclude that, despite the increase in doctoral thesis on Historical Thinking in recent years, there are still research gaps that have hardly been studied.

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