Desafíos de la enseñanza de la investigación en el grado universitario: una mirada desde la reflexión docente en el IUPFA.
Resumo
Introducción: La formación en investigación constituye un componente esencial de la educación superior, aunque su enseñanza continúa enfrentando desafíos pedagógicos, institucionales y tecnológicos que dificultan el desarrollo de competencias investigativas en los estudiantes. Objetivo: Evaluar los desafíos transversales en la enseñanza y práctica de la investigación en las carreras de grado del IUPFA, a partir de la sistematización de las problemáticas referidas por los docentes. Resultados: Las reflexiones surgen de una reunión en la que participaron 34 docentes investigadores, responsables de asignaturas metodológicas y representantes de departamentos de investigación. La actividad, desarrollada en modalidad híbrida y registrada mediante grabaciones y una bitácora, permitió reconocer problemáticas vinculadas con la alfabetización académica, la transferencia de conocimientos metodológicos a la práctica, el acompañamiento tutorial, la articulación curricular, las condiciones institucionales para el desarrollo de los trabajos finales de investigación y el impacto de la inteligencia artificial en la integridad académica. Asimismo, se identificaron estrategias orientadas a fortalecer la formación investigativa, entre ellas la incorporación de ejercicios de escritura académica en diferentes asignaturas, el uso de bitácoras, la capacitación de tutores y la creación de espacios de socialización de los trabajos finales. Conclusión: La enseñanza de la investigación requiere un abordaje institucional integral, transversal y colaborativo que favorezca el desarrollo progresivo de competencias científicas y una cultura de investigación en las carreras de grado.
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