Assessment of the teaching process of the Medical Genetics subject by students of a cuban medical school.
Abstract
Background: The Medical Genetics subject is taught in the fourth semester of the Medicine degree. During the 2022-2023 academic year, a strategy was implemented to improve the educational teaching process. What assessment do medical students have of the educational teaching process of the subject of medical genetics during the 2022-2023 academic year?. Objective: to present the assessment of the teaching process of the Medical Genetics subject by Cuban students of the Manuel Fajardo Faculty of Medicine in the 2022-2023 academic year. Methods: A cross-sectional analytical observational study was carried out on a sample of 115 students of the fourth semester of the Medicine career of the Manuel Fajardo Faculty of Medical Sciences in the capital of Cuba. Fifteen variables related to the educational teaching process previously validated by expert teachers were characterized. Results: 68.5% of the students had a favorable expectation. 60.5% of the students stated that it was difficult to understand the language used in the subject. There was a good student-teacher relationship (95.5%), support from the study group in clarifying doubts (88.5%) team study (69.8%) and the class schedule contributed to the study of the subject (64.0%). More than 94% of the students perceived the teacher's preparation, the quality of the teaching aids, the student-teacher communication, among other aspects, as satisfactory. Conclusions: The evaluation of the teaching-educational process of the subject of Medical Genetics by Cuban students of the Manuel Fajardo Faculty of Medicine in the 2022-2023 academic year was favorable.
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