Aplicación del método Delphi en el diseño de un marco para el aprendizaje por competencias

Autores/as

DOI: https://doi.org/10.6018/rie.463611
Palabras clave: aprendizaje por competencias, competencias, diseño del curriculum, método de enseñanza, técnica Delphi

Resumen

El objetivo de esta investigación es diseñar y validar un marco para el aprendizaje por competencias del alumnado universitario y de educación básica. Para ello, se utilizó el método Delphi en el que participaron un total de 16 personas expertas en dos rondas consecutivas. En el análisis de datos se combinaron técnicas cuantitativas a través de indicadores como Kappa de Fleiss y CVR y CVI del modelo de Lawshe, con cualitativas mediante el análisis de contenido y el uso del ATLAS.ti. Los resultados confirman la pertinencia, relevancia y claridad de las cinco dimensiones propuestas en el modelo, con un grado de acuerdo entre jueces muy alto (Kappa y CVI por encima de 0,96). Se concluye que el marco presentado es plenamente válido y accesible para el profesorado y permite avanzar en la comprensión e implementación del aprendizaje por competencias.

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Biografía del autor/a

Lucía Sánchez-Tarazaga, Universidad Jaime I

Lucía Sánchez-Tarazaga es Doctora en Educación por la Universitat Jaume I y actualmente profesora Ayudante Doctora en el área de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación, del departamento de Pedagogía y Didáctica de las Ciencias Sociales, la Lengua y la Literatura en dicha universidad. Pertenece al grupo de investigación IDOCE (Innovación, Desarrollo y evaluación de Competencias en Educación) y centra su investigación sobre el profesorado, más concretamente, en el estudio de sus competencias, la formación inicial así como su relación con la política educativa.

Reina Ferrández-Berrueco, Universitat Jaume I

Licenciada y Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universidad de Valencia. Profesora Titular y Directora del Departamento de Pedagogía y Didáctica de las CC. Sociales, la Lengua y la Literatura de la Universitat Jaume I (Castellón, España) en el Área de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación. Directora del grupo de investigación IDOCE (Innovación, desarrollo y evaluación de competencias en educación). Centra su línea de investigación en evaluación y calidad en todos los niveles educativos.

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Publicado
10-01-2022
Cómo citar
Sánchez-Tarazaga, L., & Ferrández-Berrueco, R. (2022). Aplicación del método Delphi en el diseño de un marco para el aprendizaje por competencias. Revista de Investigación Educativa, 40(1), 219–235. https://doi.org/10.6018/rie.463611
Número
Sección
Artículos