Blended learning in the ongoing training of teachers. Contributions of the permanent training advisers on training modalities
Abstract
The review of education systems in Spain highlights the need to find new approaches to teacher’s training for pre- university levels. This study takes the experience of a group of training advisers and performs a qualitative analysis of the advantages and disadvantages of classical training methods. It defines the basic parameters according with the teachers needs with the process proposed by blended learning. By using an open methodology, participants expose their point of view on these matters freely, reaching similar conclusions to other studies reviewed. These data are processed by computer to provide an accurate interpretation of the gathered information.Downloads
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