Experiencia didáctica para la enseñanza de la historia contemporánea a través de las fuentes en Educación Superior

Nayra Llonch-Molina; Verónica  Parisi-Moreno

doi:10.6018/pantarei/2018/8

Authors

Nayra Llonch-Molina Universitat de Lleida
Verónica Parisi-Moreno Universitat de Lleida https://orcid.org/0000-0003-2451-3532

DOI: https://doi.org/10.6018/pantarei/2018/8

Keywords: history education, thinking skills, technology uses in education, primary sources, values education

Abstract

This paper presents an experience of teaching innovation in didactics of history. The experience was carried out in initial teacher training and was based on the combined use of primary sources and digital resources, with the aim of developing an alternative teaching-learning model of history that fosters historical thinking competences. The work done by the participants evidences that the experience allows teachers in initial training to put into practice conceptual and procedural contents that are decisive for the acquisition of both contents and teaching-learning methodologies of the Social Sciences and History

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