Investigando cienciométricamente los antecedentes en Educación Médica: Tesis doctorales francesas del siglo XIX.

Inés M. Fernández-Guerrero; Antonio Fernández-Cano

doi:10.6018/edumed.695491

Autores

Inés M. Fernández-Guerrero Serviço de Emergência; Hospital Universitário Geral, Granada, Espanha https://orcid.org/0000-0001-7020-9182
Antonio Fernández-Cano Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Granada. https://orcid.org/0000-0003-3991-4443

DOI: https://doi.org/10.6018/edumed.695491

Palavras-chave: Educação médica, teses de doutorado, França, século XIX, revisão cienciométrica

Resumo

Introdução. Este estudo realiza uma revisão cienciométrica das teses de doutorado sobre educação médica defendidas nas universidades francesas ao longo do século XIX, em busca dos antecedentes deste campo multidisciplinar. Método. Estudo revisional quantitativo (cienciométrico) com amostragem intencional. São recuperadas ad hoc 28 fichas bibliográficas dessas teses extraídas das bases francesas SUDOC (Système Universitaire de DOCumentation) e bnf (Bibliothèque Nationale de France). Resultados. São apresentados padrões cienciométricos relativos a: produção longitudinal como uma função polinomial de 6.ª ordem; produtividade institucional com cinco universidades francesas, das quais Paris é a mais produtiva; e produção por género, com três teses defendidas por mulheres (11% do total). A diversidade de áreas temáticas inferidas confirma o caráter multidisciplinar desde as origens da educação médica, dicotomizável em disciplinas médicas e não médicas. A análise textual expõe a pluralidade dos termos inferidos dos títulos para configurar uma análise de rede final constituída por um conglomerado central de 25 teses e três periféricas. Discussão. Pode-se afirmar que a produção francesa de teses de doutorado durante o século XIX é abundante, variada e com padrões cienciométricos evidentes, o que denota a relevância da educação médica francesa como vanguarda histórica da investigação nesta multidisciplina.

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Biografia Autor

Antonio Fernández-Cano, Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Granada.

Retired. University of Granada, SPAIN

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