Literature review of evaluation methods of the clinical interview in health sciences
Abstract
The clinical interview is considered of great importance in the education of health professionals so that they have the necessary skills to successfully face the therapist-patient relationship. The objectives of this exploratory bibliographical review consist of finding out if, in the current literature, there are written evaluation methods that allow measuring the clinical interview in Physiotherapy and in other Health Sciences careers such as Medicine or Nursing. And as a second objective, if the evaluation methods used in each of them coincide, observing, in addition, the possible existence or not of inequalities between them. The existing information in the PubMed, Cochrane, PEDro, Google Scholar or ScienceDirect search engines, among others, was reviewed. Studies carried out between the years 2000 and 2020 were used. Finally, the inclusion and exclusion criteria were applied through the PRISMA Declaration. A total of 9 works were found that express the existence of questionnaires or scales in the aforementioned degrees (Medicine, Nursing and Physiotherapy) and allow us to see the differences between some methods and others. In addition, the PRISMA scale provides quality information that allows us to observe the similarities and differences in terms of the content of the articles. There is evidence available in the different disciplines and in all of them there is a coincidence in terms of the questionnaires or scales used. More future research is needed in this field, especially in Physiotherapy.
Downloads
Metrics
References
Valverde Bolívar, F.J. Perfil comunicacional y enfoque centrado en el paciente de los tutores y residentes de medicina familiar y comunitaria en consultas de atención primaria [Internet]. [Jaén]: Universidad de Jaén; 2016. Disponible en: http://ruja.ujaen.es/jspui/handle/10953/809
Bravo López, G., Jurado Ronquillo, M., Tejera Concepción, J.F. La comunicación médico paciente desde el inicio del proceso de formación. Rev Cuba Med Mil. 2019;48(Sup 1):471-86.
Martínez-Rodríguez, A., Patiño Nuñez, S., Paseiro Ares, G., Martínez Bustelo, S., Náchez, N., Fernández-Cervantes, R. Influencia del contexto en la calidad de la entrevista clínica en fisioterapia.RevIberoamFisioterKinesiol. 2001;4(2):75-80.
Pades-Jiménez, A. La entrevista clínica: Herramienta para cuidar. Ágora Enferm. 2006;10(1): 900-904.
Díaz-Bravo, L., Torruco-García, U., Martínez-Hernández, M., Varela-Ruiz, M. La entrevista, recurso flexible y dinámico. Investig En Educ Médica. 2013;2(7):162-7.
Bermeo Ochoa, P.D., Estévez Vélez, A.F. Evaluación de las habilidades comunicacionales de los internos rotativos de la carrera de medicina mediante la aplicación de la Guía Calgary Cambridge [Internet]. [Cuenca-Ecuador]:Universidad de Cuenca; 2019. Disponible en: http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/32570
Chivato Pérez, T. La relación médico-paciente. Claves para un encuentro humanizado [Internet]. Madrid: Midac, SL; 2019. 198 p.
Ticse Aguirre, R.W., Cuba Fuentes, M.S., Nestares Rojas, J.A., Aguilera, L. Efecto de un entrenamiento corto en habilidades de comunicación con el método CICAA (conectar, identificar, comprender, acordar y ayudar), en médicos residentes de una universidad peruana.Rev Medica Hered. 2019;30(3):148-56. Doi: 10.20453/rmh.v30i3.3581.
Martínez Rodríguez, A., Fernández Cervantes, R., Medina i Mirapeix, F., Raposo Vidal, I., Viñas Diz, S., Chouza Insua, M. Habilidades comunicacionales en la entrevista clínica. Fisioterapia. 2002;24(2):90-6.
Aguado Gil, L. Experiencias sobre la relación fisioterapeuta-paciente: una aproximación cualitativa [Internet] [Trabajo de Fin de Grado]. [Alcalá de Henares]: Universidad de Alcalá; 2014.
Gallego Izquierdo, T. Bases Teóricas y Fundamentos de la Fisioterapia. Buenos Aires, Madrid: Editorial Médica Panamericana; 2007. 238 p.
Iturra Tapia, C., Riquelme Hernández, G. Percepción de los estudiantes y docentes de Enfermería con respecto a la pertinencia de la rúbrica de evaluación clínica.Educ Médica Super. 2018;32(4):131-42.
Ruiz Moral, R., Caballero Martínez, F., García de Leonardo, C., Monge, D., Cañas, F., Castaño, P. Enseñar y aprender habilidades de comunicación clínica en la Facultad de Medicina.La experiencia de la Francisco de Vitoria (Madrid). Educ Médica. 2017;18(4):289-97. Doi: 10.1016/j.edumed.2017.03.026
Makoul, G. Communication Skills Education in Medical School and Beyond.JAMA. 2003;289(1):93-93. Doi: 10.1001/jama.289.1.93
Rodríguez-Díez, M.C., Beunza, J.J., López-Del Burgo, C., Hyder, O., Civeira-Murillo, M.P., Díez, N. Aprendizaje de la historia clínica con pacientes simulados en el grado de Medicina.Educ Médica. 2012;15(1):47-52.
Mandrusiak, A.M., Isles, R., Chang, A.T., Low Choy, N.L., Toppenberg, R., McCook, D., et al. Senior physiotherapy students as standardised patients for junior students enhances self-efficacy and satisfaction in both junior and senior students. BMC Med Educ. 2014;14(1):105.
Behrens, C., Morales, V., Parra, P., Hurtado, A., Fernández, R., Giaconi, E., et al. Diseño e implementación de OSCE para evaluar competencias de egreso en estudiantes de medicina en un consorcio de universidades chilenas.Rev Médica Chile. 2018;146(10):1197-204. Doi: 10.4067/S0034-98872018001001197.
Grau, A., Toran, P., Zamora, A., Quesada, M., Carrion, C., Vilert, E., et al. Evaluación de la empatía en estudiantes de Medicina.Educ Médica. 2017;18(2):114-20. Doi: 10.1016/j.edumed.2016.04.001
Calderón, M., Zúñiga, D., Leiva, I., Padilla, O., Bitrán, M. Evaluación de aproximaciones al aprendizaje clínico a través de CEACLIN: Resultados en estudiantes de medicina en una universidad chilena.Rev Médica Chile. 2018;146(7):854-61. Doi: 10.4067/s0034-98872018000700854.
Carvalho, I.P., País, V.G., Almeida, S.S., Ribeiro-Silva, R., Figueiredo-Braga, M., Teles, A., et al. Learning clinical communication skills: Outcomes of a program for professional practitioners. Patient Educ Couns. 2011;84(1):84-9. Doi: 10.1016/j.pec.2010.05.010
Levy, L.S., Sexton, P., Willeford, K.S., Barnum, M.G., Guyer, M.S., Gardner, G., et al. Clinical Instructor Characteristics, Behaviors and Skills in Allied Health Care Settings: A Literature Review.Athl Train Educ J. 2009;4(1):8-13.
Manchado Garabito, R., Tamames Gómez, S., López González, M., Mohedano Macías, L., Veiga de Cabo, J. Revisiones Sistemáticas Exploratorias.Med Segur Trab. 2009;55(216):12-9.
Canovaca Vega, A.M. Perfil Comunicacional del Médico de Atención Primaria en las consultas de demanda: Validación de un cuestionario [Internet]. [Córdoba, España]: Universidad de Córdoba, Servicio de Publicaciones; 2010.
Gavilán Moral, E., Ruiz Moral, R., Perula de Torres, L.Á., Parras Rejano, J.M. Valoración de la relación clínica centrada en el paciente: análisis de las propiedades psicométricas de la escala CICAA. Aten Primaria. 2010;42(3):162-8. Doi: 10.1016/j.aprim.2009.07.005
Salazar-Blanco, O.F., Casasbuenas-Duarte, L., Idárraga-Arenas, C., Marcela-Vélez, C. Valoración de las habilidades comunicativas en la entrevista clínica de estudiantes de último año de medicina de la Universidad de Antioquia, por medio de la escala CICAA. Revista de la Fundación de la Educación Médica 2014;17(4):239-48. Doi: 10.4321/S2014-98322014000400010.
Bitran, M., Padilla, O., Zúñiga, D., Leiva, I., Calderón, M., Riquelme, A. CEACLIN, un instrumento en español para identificar estrategias para el aprendizaje de la clínica de estudiantes de medicina: Desarrollo y validación.Rev Médica Chile. 2015;143(10):1295-305. Doi: 10.4067/S0034-98872015001000008.
Quispe Cruz, D.A. Valoración de las habilidades comunicativas en la entrevista clínica de internos de medicina en el Hospital Goyeneche, por medio de la Escala CICAA [Internet]. [Arequipa]: Universidad Nacional de San Agustín; 2016.
MontullMorer, S. El aprendizaje de habilidades de comunicación básicas en fisioterapia: una propuesta formativa utilizando el video y el paciente simulado instructor [Internet] [Ph.D. Thesis]. [Tarragona]: Universitat Rovira i Virgili; 2015. Disponible en: http://hdl.handle.net/10803/312151
Ruiz Moral, R., Prados Castillejo, J.A., Alba Jurado, M., Bellón Saameño, J., Pérula de Torres, L.A. Validez y fiabilidad de un instrumento para la valoración de la entrevista clínica en médicos residentes de medicina de familia: el cuestionario GATHA-RES. Aten Primaria. 2001;27(7):469-77. Doi: 10.1016/S0212-6567(01)78837-3
Baquero Cadena, S.M. Valoración de las Habilidades Comunicativas en la Relación Fisioterapeuta Paciente. U Investiga. 2016;3(1):97-103.
García González, M.C. Habilidades comunicativas y asertividad en los profesionales de la salud [Internet] [Trabajo de Fin de Grado]. [Almería]: Universidad de Almería; 2013.
Ruiz Moral, R., Rodríguez Salvador, J.J., Pérula de Torres, L., Prados Castillejo, J.A. Evolución del perfil comunicacional de los médicos residentes de medicina de familia. Aten Primaria. 2002;29(3):132-41. Doi: 10.1016/S0212-6567(02)70524-6.
García Jara, M., Soria Del Águila, A. Evaluación del saber sobre el método andrágogico en docentes de la carrera de Kinesiología de la Universidad Gabriela Mistral - Región Metropolitana [Internet]. [Santiago - Chile]: Universidad UCINF; 2019.
Vásquez Vásquez, M. G. Simuladores como metodología de aprendizaje: perspectiva del estudiante de enfermería de la Universidad Señor de Sipan, Pimentel-2017 [Internet]. [Pimentel - Perú]: Universidad Señor de Sipán; 2019.
Chaparro Gamarra, M. M. Inteligencia emocional y desempeño en las prácticas pre-profesionales de los estudiantes de la Escuela Profesional de Ciencias de la comunicación de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión - Huacho - 2018. [Internet]. [Huacho]: Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión; 2019.
Taboada Ulloa, M. A. Evaluación de la percepción de 71 pacientes sobre las habilidades comunicacionales del fisioterapeuta [Internet] [Trabajo de Fin de Grado]. [A Coruña]: Universidade Da Coruña; 2018.
Ruiz de Azúa, S., Ozamiz, N., Guillen, V., Ortiz, M. A. Metodologías activas para la enseñanza de habilidades comunicativas en el grado de medicina. En: IN-RED 2019 V Congreso de Innovación Educativa y Docencia en Red [Internet]. Valencia: Editorial UniversitatPolitècnica de València; 2019. p. 1247-61. Doi: 10.4995/INRED2019.2019.10361.
Hernández-Torres, I., Fernández-Ortega, M., Irigoyen-Coria, A., Hernández-Hernández, M. Importancia de la comunicación médico-paciente en medicina familiar.Arch En Med Fam. 2006;8(2):137-44.
Martín Moreno,F., Delgado Marroquín, M.T. Razonamiento clínico y entrevista clínica.Rev Clínica Electrónica En Aten Primaria. 2009;(17):0001-6.
Toledo Hernández, J. M., Vargas Freyre, P., Toledo Güilian, E.M., Freyre Madrazo, L., Curbelo Toledo, M., Quesada Leyva, L. Intervención educativa sobre método clínico en estudiantes de tercer año de Medicina Interna. RevArchMéd Camagüey. 2018;22(1):37-48.
Uriarte, S., Ponce, G., Bernal, M. Vivencias cotidianas en espacios clínicos del estudiante de enfermería.Enferm Univ. 2016;13(3):171-7.Doi: 10.1016/j.reu.2016.07.002
López-Santos, V., Sánchez-Ramos, J.L., Toronjo-Gómez, Á., Pedregal-González, M., Rojas-Ocaña, M.J., Contreras-Martín, Á. Valoración del componente comunicativo/relacional de la práctica enfermera en Atención Primaria. El cuestionario GATHA-ENFERMERÍA.IndexEnferm. 2008; 17(3):173-7.
Rojas Vadell, J. Impacto del entrenamiento en habilidades de comunicación sobre la relación terapéutica con los pacientes [Internet] [Trabajo de Fin de Grado]. [Palma de Mallorca]: Universitat de les Illes Balears; 2018. Disponible en: http://hdl.handle.net/11201/147890
Woodward-Kron, R., van Die, D., Webb, G., Pill, J., Elder, C., McNamara, T., et al. Perspectives from physiotherapy supervisors on student-patient communication. Int J Med Educ. 2012; 3:166-74.
Guirao Goris, S. J. A. Utilidad y tipos de revisión bibliográfica.Rev Ene Enferm [Internet]. 2015;9(2). Doi: 10.4321/S1988-348X2015000200002.
Ortiz-Acosta, R., Beltrán-Jiménez, B.E. Habilidades clínicas, inteligencia emocional percibida y desgaste laboral en médicos pasantes de servicio social.Investig En Educ Médica. marzo de 2019;8(29):76-84. Doi: 10.1016/j.riem.2016.11.006.
Pinto, R.Z., Ferreira, M.L., Oliveira, V.C., Franco, M.R., Adams, R., Maher, C.G.,et al.Patient-centredcommunicationisassociatedwith positive therapeuticalliance: a systematicreview. J Physiother. 2012;58(2):77-87.Doi: 10.1016/S1836-9553(12)70087-5.
Maguire, P., Pitceathly, C. Key communicationskills and howtoacquiretem. BMJ.2002; 325: 697-700. Doi: 10.1136/bmj.325.7366.697.
Baile,W.F.,Blatner,A.Teachingcommunicationskills:usingactionmethodstoenhance role-play in problem-basedlearning. Simulation in Healthcare.2014;9(4), pp.220-7.Doi: 10.1097/SIH.0000000000000019.
Fernández,M.A., González, J. L., López, I., MansoM. E. Evaluación participativa en habilidades para comunicar en 3º de grado de enfermería en el curso 2009/10, la escenificación como método docente y de evaluación.Revista de docencia Universitaria. 2010; 8(2) 73-93
Copyright (c) 2023 Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
The works published in this magazine are subject to the following terms:
1. The Publications Service of the University of Murcia (the publisher) preserves the economic rights (copyright) of the published works and favors and allows them to be reused under the use license indicated in point 2.
2. The works are published under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivative 4.0 license.
3. Self-archiving conditions. Authors are allowed and encouraged to disseminate electronically the pre-print versions (version before being evaluated and sent to the journal) and / or post-print (version evaluated and accepted for publication) of their works before publication , since it favors its circulation and earlier diffusion and with it a possible increase in its citation and reach among the academic community.
