Investigando cienciométricamente los antecedentes en Educación Médica: Tesis doctorales francesas del siglo XIX.

Inés M. Fernández-Guerrero; Antonio Fernández-Cano

doi:10.6018/edumed.695491

Autores/as

Inés M. Fernández-Guerrero Hospital General Universitario “Virgen de las Nieves”. Servicio de Urgencias. Granada, España https://orcid.org/0000-0001-7020-9182
Antonio Fernández-Cano Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Granada. https://orcid.org/0000-0003-3991-4443

DOI: https://doi.org/10.6018/edumed.695491

Palabras clave: Educación médica, tesis doctorales, Francia, Siglo XIX, revisión cienciométrica

Resumen

Introducción. Este estudio realiza una revisión cienciométrica e historiográfica de las tesis doctorales sobre educación médica defendidas en las universidades francesas a lo largo del siglo XIX a la búsqueda de los antecedentes de este campo multidisciplinar. Método. Estudio revisional cuantitativo (cienciométrico) con muestreo intencional. Se recuperan ad hoc 28 fichas bibliográficas de dichas tesis extraídas de las bases francesas SUDOC (Système Universitaire de DOCumentation) y bnf (Bibliothèque Nationale de France). Resultados. Se ofrecen patrones cienciométricos relativos a: la producción longitudinal como una función polinómica de 6º orden; productividad institucional con cinco universidades francesas de las que París es la más productiva y producción según género con tres tesis defendidas por mujeres (11% del total). La diversidad de áreas temáticas inferidas confirma el carácter multidisciplinar desde sus orígenes de la educación médica, dicotomizable en disciplinas médicas y no médicas. El análisis textual expone la pluralidad de los términos inferidos de los títulos para configurar un análisis de red final constituida por un conglomerado central de 25 tesis y tres periféricas. Discusión. Se puede afirmar que la producción francesa de tesis doctorales durante el siglo XIX es abundante, variada y con patrones cienciométricos evidenciados, lo cual denota la relevancia de la educación médica francesa como la vanguardia histórica investigadora de esta multidisciplina.

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Biografía del autor/a

Antonio Fernández-Cano, Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Granada.

Retired. University of Granada, SPAIN

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