Racionalidad instrumental y prácticas de gestión en jefes técnicos de liceos de la Araucanía

Juan Mansilla Sepúlveda; Juan Carlos Beltrán Véliz

doi:10.6018/rie.34.1.218041

Authors

Juan Mansilla Sepúlveda Universidad Católica de Temuco
Juan Carlos Beltrán Véliz Universidad Católica De Temuco

DOI: https://doi.org/10.6018/rie.34.1.218041

Keywords: Educational management, teacher coordination, management techniques, power, control

Supporting Agencies

Fondecyt

Abstract

The aim of this research was to discover the rationality that underlie the management practices of the heads of the technical pedagogical units at high schools allocated in social vulnerability contexts in the Araucanía region. Data collection was made using semi-structured interviews and critical reading of written texts. The participants were 24 technical heads of staff and 28 teachers from each one of the High Schools. A qualitative descriptive method was contemplated with an instrumental case study design based on the constructivist Grounded Theory and the constant comparative method. Findings show the lack of consideration of epistemological criteria regarding the general functions that these technical staff must achieve. Furthermore, the practices of the technical personnel are guided from an “instrumental rationality”, which is secured in the conduction based on the control and power given to them thanks to their position.

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Author Biography

Juan Carlos Beltrán Véliz, Universidad Católica De Temuco

Colegio Santa Teresa, Agua Santa, Lautaro. Cargo: Docente de Historia y Ciencias Sociales, Ciencias Naturales e Inglés de segundo Ciclo.

Profesor de la Facultad de Educación, Universidad Católica de Temuco-Chile.

Desde el 2011 hasta hoy, desde el campo de investigación, he realizado y participado las siguientes investigaciones las cuales he publicado.

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