¿Están los procesos cognitivos implicados en la comprensión del discurso influidos por el tipo de lengua (inglés vs español)? Un estudio translingüístico basado en la generación de inferencias elaborativas
Supporting Agencies
- Spanish Ministry of Science and Technology (PSI2009-13932)
Abstract
El objetivo de este trabajo es determinar si los procesos de comprensión del discurso, en especial los diversos tipos de inferencias que se activan durante la lectura, están o no influidos por la lengua materna (inglés vs. español), tal y como apuntan algunas teorías sobre el relativismo lingüístico. En este estudio, consistente en una tarea de pensamiento en voz alta, participaron 20 estudiantes universitarios norteamericanos y 20 españoles. Los resultados obtenidos sugieren que la activación de inferencias no está restringida a las diferencias idiomáticas. Por el contrario, los datos apoyan la idea de que la activación de inferencias refleja un patrón universal en los procesos cognitivos.
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