Análisis de los factores que influyen en la educación inclusiva en Ecuador
Abstract
The objective of the research is to evaluate inclusive education in the higher education system in Ecuador from the perception of the students, for which a descriptive, non-experimental methodology with a quantitative approach was applied. The instrument used corresponds to a survey whose internal consistency was 0.917 with Cronbach's Alpha, which was applied to 384 students of the 2022 academic period at the national level. The results allowed us to know that there is a perception about inclusion in higher education that it is not managed effectively, with vulnerable aspects being the knowledge and preparation of the teacher, the awareness of the administrative staff and the student body, in addition to structural aspects so that the entity more accessible, curricular aspects are also referred to since inclusion is not addressed in all careers and there is no academic material, especially to solve the training needs of students with hearing and/or visual disabilities.
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