Towards social inclusion through sport: the case of an educational program for children in conflict with the law
Abstract
Adolescents is one of the social groups most affected by exclusion, specifically, those in conflict with law. Consequently, the social awareness of this matter, social policies have had to reinvent themselves to face this challenge, which goes beyond poverty and entails inequality of opportunities and marginalization. One of the most effective educational responses has been through sport. Sport practicing promotes cultural exchange, emotional education and prevents risk situations. This study focuses on two main points in a related way: the group of youth offenders and the practice of sport as a strategy for social inclusion. Indispensable results are presented for the development of future inclusive physical-sports programs and for good practice in higher academic education, considering the perspective of the minors and the professionals. The sports program of an educational center for judicial actions is analyzed through a qualitative analysis in which data has been collected through semi-structured interviews, in order to find out whether this educational resource really meets the objectives of inclusion.
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