Emotional competencies and academic achievement in university students

Authors

  • Martha Leticia Gaeta González Universidad Pupular Autónoma del Estado de Puebla
  • Cristina López García Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla
DOI: https://doi.org/10.6018/reifop.16.2.181031
Keywords: emotional competence, emotional education, academic achievement, university students

Abstract

In order to achieve educational goals at the highest level, current teaching demands comprehensive training of students, that is, both intellectual and affective-emotional.  The relationship between the emotional competence and the academic achievement of university Mexican students was investigated in this study. The Trait Meta-Mood Sacale (TMMS-24), the Social Abilities Scale (EHS) and the final grade point average were used. 101 students from the pre-medicine program participated in this study (51% men and 49% women) between 17 and 22 years of age (mean= 18.81, SD=1.2). Results show adequate levels in students’ emotional perception and understanding but not in their emotional regulation. A significant negative correlation between academic achievement and social interactions was found. The importance of developing students’ emotional competencies that contribute to their well-being and emotional balance is emphasized. 

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Author Biographies

Martha Leticia Gaeta González, Universidad Pupular Autónoma del Estado de Puebla

Martha Leticia Gaeta es Doctora en Psicología y Aprendizaje por la Universidad de  Zaragoza, España. Es docente e investigadora en el Doctorado en Pedagogía UPAEP. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT) y de la Red Mexicana de Investigadores de la Investigación Educativa (REDMIIE). Su línea de investigación se centra en el aprendizaje autorregulado de los estudiantes y las variables psicológicas y educativas asociadas.

Cristina López García, Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla

Cristina López es Maestra en Desarrollo Humano y Educativo por la UPAEP. Es profesora en la Escuela de Medicina de esta casa de estudios. Su línea de investigación se centra en las competencias emocionales de los estudiantes universitarios a partir de su tesis de maestría.
Published
12-08-2013
How to Cite
Gaeta González, M. L., & López García, C. (2013). Emotional competencies and academic achievement in university students. Interuniversity Electronic Journal of Teacher Formation, 16(2), 13–25. https://doi.org/10.6018/reifop.16.2.181031
Issue
Vol. 16 No. 2 (2013): Retos de la formación del profesorado ante las nuevas necesidades de una sociedad en aprendizaje permanente
Section
Artículos

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