La parità di genere come competenza trasversale nella didattica universitaria post-laurea

Analisi ed esperienze

Abstract

Questo articolo si propone di evidenziare la necessità di lavorare sulla parità di genere nella didattica universitaria post-laurea. Per fare ciò, si basa su una concezione dell’università come spazio di apprendimento collaborativo in cui le competenze trasversali sono fondamentali per la formazione degli studenti, sia per la loro dimensione etica, sociale e politica, sia ponendo l’accento sul livello di specializzazione che le comporta il diploma post-laurea. Per questo motivo, l’uguaglianza di genere è considerata oggi uno spazio formativo essenziale, a maggior ragione nel campo dei futuri professionisti dell’educazione e da quella dimensione di competenza. Successivamente vengono presentate e analizzate due esperienze specifiche che sviluppano i fondamenti in due materie del Master, nonché la valutazione di dette esperienze e una serie di conclusioni da esse derivate.