La création de rétronymes dans le lexique de l'enseignement à l'heure du numérique

Silvia Domenica Zollo

doi:10.6018/ER.510391

Authors

Silvia Domenica Zollo Università degli Studi di Napoli Parthenope https://orcid.org/0000-0001-9642-9896

DOI: https://doi.org/10.6018/ER.510391

Keywords: Seleccionado:Neonymy, Retronymy, Terminology, Teaching , Lexicon, Lexical Change, Web Corpus

Abstract

In this contribution, we propose to study a specific typology of secondary lexical creation – retronymy – a lexicogenetic mechanism consisting in the relexicalisation of an already existing object and/or concept, following the appearance of a conceptual and formal neologism to which it is semantically linked. To do this, we first propose a theoretical framework of the phenomenon and then move on to an analysis based on the diachronic exploration (short diachrony) of the lexicon of education in relation to ICT, using the web corpus. The use of corpora will allow us to track and graphically capture lexical change by means of frequency distribution curves of lexical units belonging to the chosen domain. It will also allow us to empirically test the validity of the theoretical principles that, according to our hypothesis, support the mechanism of retronymic creation, as well as to offer a model of the prototypical profile of retronyms.

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Author Biography

Silvia Domenica Zollo, Università degli Studi di Napoli Parthenope

Silvia Domenica Zollo est PhD Doctor Europæus et enseignante-chercheuse en langue et linguistique françaises à l’Université de Naples Parthenope. De 2018 à 2021 elle a été enseignante-chercheuse en langue et linguistique françaises auprès du Département des Langues et Littératures Étrangères (Département d’Excellence -MIUR 2018-2002) à l’Université de Vérone. En 2019, elle a obtenu la qualification aux fonctions de Maître de conférences dans les sections 07 ‘Sciences du langage : linguistique et phonétique générales’ et 09 ‘Langue et littératures françaises’ (Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche en France). En 2020, elle a obtenu l’Habilitation Scientifique Nationale pour les fonctions de Professeur associé en Italie pour la section L-LIN/04 Langue et linguistique françaises (Ministère de l’Université et de la Recherche en Italie). Ses recherches en lexicologie et lexicographie portent sur l’évolution et l’histoire du lexique dans une perspective synchronique et diachronique (Zollo, Peter Lang 2020). Parallèlement, elle s’intéresse à la linguistique de corpus et aux mécanismes de créativité lexicale et discursive dans les espaces médiatico-numériques (Zollo, Classiques Garnier 2019 ; Zollo, Annali Romanza 2018 ; 2017) .

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