Apropiación social del conocimiento como expresión de la Responsabilidad Social Universitaria en ciencias de la salud: una revisión de alcance.
Resumen
Introducción. La Responsabilidad Social Universitaria (RSU) orienta a las instituciones de educación superior a responder a las necesidades de la sociedad, y en ciencias de la salud implica articular la docencia, la investigación y la extensión con las prioridades de salud de las comunidades. Por otra parte, la apropiación social del conocimiento (ASC) representa una práctica de co-creación con las comunidades. La relación de la RSU y la ASC potencializa las prácticas educativas con las comunidades externas. Objetivo. Identificar y mapear las experiencias en las que la comunidad universitaria de ciencias de la salud promueve la apropiación social del conocimiento (ASC) en comunidades externas, como expresión de la RSU. Métodos. Se realizó una revisión de alcance que incluyó estudios primarios que relacionaran las prácticas de ASC con la RSU en comunidades externas promovidas por al menos un miembro perteneciente a una facultad de ciencias de la salud. La búsqueda se realizó en cuatro bases de datos. La extracción de datos incluyó: objetivo del estudio, participantes universitarios y comunitarios, acciones, co-creación y resultados de la ASC. Resultados. Se hallaron 218 registros de los cuales se incluyeron siete estudios publicados entre 2013 y 2025. Predominaron las modalidades de aprendizaje-servicio, junto con un modelo institucional de educación médica con compromiso comunitario, una campaña liderada por estudiantes, una jornada de divulgación y un proceso de investigación participativa comunitaria. Las experiencias evidenciaron diferentes niveles de co-creación del conocimiento, desde estrategias centradas en la transferencia unidireccional de información hasta procesos de construcción conjunta con las comunidades. Los resultados incluyeron empoderamiento, transferencia de conocimiento, satisfacción y fortalecimiento del vínculo universidad–comunidad. Conclusiones. La ASC se configura como un proceso relacional, sostenido y construido con las comunidades, más que como una transferencia unidireccional de información. Integrar la RSU y la ASC como ejes transversales de la formación en ciencias de la salud representa una oportunidad para formar profesionales socialmente comprometidos.
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