The Spanish medical specialist training perception of the COVID-19 pandemic impact in their emotional health and training, a cross-sectional observational study

Domingo Antonio Sánchez Martínez; Álvaro Cerame del Campo; Oriol Mirallas; Luis Cabezudo; Marta Cipres; David González; Carla Meler-Claramonte; Inés Hernando; Juan Pablo Carrasco Picazo

doi:10.6018/edumed.506821

Autores/as

Domingo Antonio Sánchez Martínez National Representative for Junior Doctors. Spanish Medical Association. Virgen de la Arrixaca Clinic University Hospital, IMIB Arrixaca, Medical Oncology Department. Murcia, Spain. https://orcid.org/0000-0003-2073-0679
Álvaro Cerame del Campo José Germain University Hospital, Psychiatry Department. Madrid, Spain. https://orcid.org/0000-0003-0469-8461
Oriol Mirallas Vall d’Hebron Hospital Campus and Vall d’Hebron Institute of Oncology (VHIO), Medical Oncology Department, Barcelona, Spain, 08035. https://orcid.org/0000-0002-8492-5195
Luis Cabezudo Palencia University Assistance Complex, Internal Medicine Department. Palencia, Spain. https://orcid.org/0000-0001-5871-854X
Marta Cipres Lozano Blesa Clinic University Hospital, Department of Ophthalmology. Zaragoza, Spain. https://orcid.org/0000-0003-1638-9025
David González Salamanca-IBSAL University Hospital, Department of Cardiology. Salamanca, Spain. https://orcid.org/0000-0001-9051-0124
Carla Meler-Claramonte Joan XXIII University Hospital, Otorhinolaryngology Department. Tarragona, Spain.
Inés Hernando Marqués de Valdecilla University Hospital, Family and Community Medicine Department. Santander, Spain. https://orcid.org/0000-0002-5409-815X
Juan Pablo Carrasco Picazo Hospital Clínico Universitario de Valencia, Miembro de la Vocalía Nacional de Médicos Jóvenes y Promoción de Empleo. https://orcid.org/0000-0001-9137-7775

DOI: https://doi.org/10.6018/edumed.506821

Palabras clave: Residentes; COVID-19; pandemia; programa formativo; educación médica; impacto emocional.

Resumen

La formación de especialistas en España se conceptualiza como un sistema dual regulado tanto como una condición laboral como un programa de formación de postgrado. Debido a la pandemia global por COVID-19, cuya primera fase afectó a España en marzo de 2020, el sistema español de formación de especialistas sufrió una reestructuración temporal pero importante, dando prioridad a los aspectos laborales dentro del sistema. El objetivo principal del estudio es cómo los médicos residentes en España perciben el impacto de la pandemia de COVID-19 en su formación y en su bienestar emocional. Se realizó un estudio descriptivo observacional transversal donde se recogieron los datos a través de una encuesta anónima distribuida a todos los médicos residentes en España durante un período de dos semanas en noviembre de 2020. Los resultados fueron analizados mediante el paquete estadístico SPSS v.25. Se recopilaron y analizaron un total de 2889 respuestas. Más del 80% de los residentes afirmó que la formación había empeorado y el 47% indicó que trabajar en tareas relacionadas con COVID-19 no había contribuido a su plan de formación. El aumento de las guardias de 24 horas y del horario regular de trabajo, la falta de supervisión y la suspensión de cirugías programadas fueron las variables asociadas a un mayor impacto formativo y psicológico. La pandemia COVID-19 ha afectado gravemente a los programas formativos de los residentes, fundamentalmente en la adquisición de competencias especializadas. Esta situación debe ser abordada por las autoridades sanitarias a nivel gubernamental y hospitalario para evitar marcdas deficiencias en la formación de los futuros especialistas.

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