Flexibilidad psicológica y probabilidad de suicidio en adolescentes: Un estudio de intervención basado en la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT)

American Psychiatric Association (2013). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (DSM-5®). American Psychiatric Pub.

American Psychiatric Association (2022). Psychotherapy: understanding group therapy. https://www.apa.org/topics/psychotherapy/group-therapy

Bagheri-Sheykhangafshe, F., Kiani, A., Savabi-Niri, V., Aghdasi, N., & Bourbour, Z. (2022). The efficacy of acceptance and commitment therapy on psychological capital and emotion regulation of students with suicidal ıdeation. International Journal of Behavioral Sciences, 16(2), 96-102.

Barnes, S. M., Smith, G. P., Monteith, L. L., Gerber, H. R., & Bahraini, N. H. (2017). ACT for Life: Using acceptance and commitment therapy to understand and prevent suicide. Handbook of Suicidal Behaviour, 485-504.

Bayraktar, S. (2015). İntihar kavramının çocuklar ve ergenler açısından ele alınması. Mediterranean Journal of Humanities, 1, 139-159. https://doi.org/10.13114/MJH.2015111373

Bean, R. C., Ong, C. W., Lee, J., & Twohig, M. P. (2017). Acceptance and commitment therapy for PTSD and trauma: An empirical review. The Behavior Therapist, 40, 145-150.

Bond, F. W., Hayes, S. C., Baer, R. A., Carpenter, K. M., Guenole, N., Orcutt, H. K., ... & Zettle, R. D. (2011). Preliminary psychometric properties of the Acceptance and Action Questionnaire–II: A revised measure of psychological inflexibility and experiential avoidance. Behavior therapy, 42(4), 676-688.

Cull, J. G., & Gill, W. S. (1988). Suicide probability scale. Journal of Consulting and Clinical Psychology. https://doi.org/10.1037/t01198-000

Dattilo, F. M & Freeman, A. (2017). Kriz durumlarında bilişsel davranışçı stratejiler. Litera.

Donahue, J. J., Santanello, A., Marsiglio, M. C., & Van Male, L. M. (2017). Acceptance and commitment therapy for anger dysregulation with military veterans: A pilot study. Journal of Contemporary Psychotherapy, 47, 233-241.

Ducasse, D., Jaussent, I., Arpon-Brand, V., Vienot, M., Laglaoui, C., Béziat, S., ... & Olié, E. (2018). Acceptance and commitment therapy for the management of suicidal patients: a randomized controlled trial. Psychotherapy and psychosomatics, 87(4), 211-222.

Eskin, M. (1993). Swedish translations of the suicide probability scale, perceived social support from friends and family scales, and the scale for interpersonal behavior: a reliability analysis. Scandinavian Journal Of Psychology, 34(3), 276-281.

Eskin, M. (2014). İntihar: açıklama, değerlendirme, tedavi ve önleme. Türk Psikologlar Derneği Yayınları.

Eskin, M. & Köskün, T. (2019). İntiharda bilişsel davranışçı terapiler. Bahadır G., Ertekin E. (Ed.) In Farklı tanı gruplarında bilişsel davranışçı terapiler. Türkiye Klinikleri; s.68-75.

Ertemir, D. & Ertemir, M. (2003). Gençlerin intihar girişimlerinin özellikleri. Düşünen Adam Psikiyatri ve Nörolojik Bilimler Dergisi, 16, 231-234.

Furr, R.S. (2000). Structuring the group experience: A format for designing psychoeducational groups. Journal for Specialists in Group Work, 25(1), 29-49.

Garivani, G., Taheri, E., & Alizadeh, Z. (2021). Effectiveness of acceptance and commitment therapy on the anger rumination, hostile attribution and aggression in immigrant children. Social Determinants of Health, 7, 1-9.

Geldard, K., & Geldard, D. (2013). Ergenler ve gençlerle psikolojik danışma-proaktif yaklaşım (Çev: Metin Pişkin). Nobel Akademi Yayıncılık.

González-Menéndez, A., Fernández, P., Rodríguez, F., & Villagrá, P. (2014). Long-term outcomes of Acceptance and Commitment Therapy in drug-dependent female inmates: A randomized controlled trial. International Journal of Clinical and Health Psychology, 14(1), 18-27.

Gökkaya, S. C. (2023). Okul temelli intihar önleme programlarının incelenmesi. Ege Eğitim Dergisi, 24(2), 209-223. https://doi.org/10.12984/egeefd.1213519

Güçray, S. S., Çekici, F. ve Çolakkadıoğlu, O. (2009). Psiko-eğitim gruplarının yapılandırılması ve genel ilkeleri. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 5(1).

Harris, R. (2018). ACT’yi kolay öğrenmek: İlkeler ve ötesi için hızlı bir başlangıç. (3th ed.) T. H.Karatepe ve K. F. Yavuz (çev. ed.). Litera.

Harris, R. (2021). Mutluluk Tuzağı. M.H.Türkçapar ve K.F.Yavuz (çev.ed.). Litera.

Hayes, S. C. & Smith, S. (2021). Zihninden çık hayatına gir. Litera Yayıncılık.

Herbert, J. D., & Forman, E. M. (Eds.). (2011). Acceptance and mindfulness in cognitive behavior therapy: Understanding and applying the new therapies. John Wiley & Sons. https://doi.org/10.1002/9781118001851.

Kheyran-Alnesa, M., Mirzaian, B. & Yar-Ali, D. (2018). The effectiveness of acceptance and commitment-based therapy on anger, anxiety and hostility for heart surgery patients. Journal of Biochemical Technology, 9(4), 43.

King, K. A. (2001). Developing a comprehensive school suicide prevention program. Journal of School Health, 71(4), 132-137.

Konkan, R., Erkuş, G. H., Güçlü, O., Şenormanci, Ö., Aydin, E., Ülgen, M. C. & Sungur, M. Z. (2014). Coping strategies in patients who had suicide attempts. Nöro Psikiyatri Arşivi, 51(1), 46.

Korkut Owen, F. (2020). Okul temelli önleyici rehberlik ve psikolojik danışma. Anı yayıncılık.

MEB. (2003). Okullarımızda intihar ve suç araştırma raporu. Özel Eğitim Rehberlik ve Danışma Hizmetleri Genel Müdürlüğü: Ankara

Michelmore, L. & Hindley, P. (2012). Help‐seeking for suicidal thoughts and self‐harm in young people: A systematic review. Suicide and Life‐Threatening Behavior, 42(5), 507-524. https://doi.org/10.1111/j.1943-278X.2012.00108.x

Mousavi, S. E. (2023). Sosyal kaygı yaşayan öğrencilerde kabul ve kararlılık temelli psikoeğitimin sosyal kaygı belirtileri, yaşantısal kaçınma ve olumsuz değerlendirilme korkusu üzerine etkisi. (Doctoral dissertation). Atatürk University.

Murrell, A. R., Al-Jabari, R., Moyer, D., Novamo, E. & Connally, M. L. (2014). An acceptance and commitment therapy approach to adolescent suicide. International Journal of Behavioral Consultation and Therapy, 9(3), 41.

Özşahin Terkuran, N. (2023). Kabul ve kararlılık terapisi temelli müdahale programının ergenlerin sosyal kaygı düzeyleri üzerine etkisinin incelenmesi. (Doctoral dissertation). Cukurova University.

Portzky, G., & Van Heeringen, K. (2006). Suicide prevention in adolescents: a controlled study of the effectiveness of a school-based psycho-educational program. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 47(9), 910–918. https://doi.org/10.1111/j.1469-7610.2006.01595.x

Reinecke, M.A. (2000) Suicide and depression. FM DattHio, A Freeman (Ed.) In Cognitive behavioral strategies in crisis ıntervetion. The Guilford Pres.

Savi-Çakar, F., Girgin, M. & Uzun, K. (2020). Ergenlerin intihar girişimlerinde risk faktörleri ve psikolojik yardım alma durumlarının incelenmesi. International Social Sciences Studies Journal, 6 (68), 3599-3618. http://dx.doi.org/10.26449/sssj.2568

Shareh, H., & Robati, Z. (2022). Effect of acceptance and commitment group therapy on cognitive flexibility, suicidal ideation, depression, and hopelessness in conscripts. Iranian Journal of Psychiatry and Clinical Psychology, 27(4), 412-427.

Siyez, D. M. ve Baş, A. U. (2009). Turkish school counsellors and counselling students' knowledge of adolescent suicide. Journal of Psychologists and Counsellors in Schools, 19(1), 25-40.

Tarı, E. (2024). Kabul ve kararlılık terapisi yönelimli grup müdahalesinin sigara bağımlılığı üzerindeki etkisi. (Master dissertation) İstanbul Medipol University.

Tighe, J., Nicholas, J., Shand, F., & Christensen, H. (2018). Efficacy of acceptance and commitment therapy in reducing suicidal ideation and deliberate self-harm: systematic review. JMIR mental health, 5(2).

TUİK (2020). Ölüm ve ölüm nedeni istatistikleri https://data.tuik.gov.tr/Bulten/Index?p=Olum-ve-Olum-Nedeni-Istatistikleri-2019-33710

Usta, F. (2017). Kabul ve Kararlılık Terapisi yönelimli psiko-eğitim programının ergenlerin sosyal görünüş kaygısı ve kabul ve eyleme geçme düzeylerine etkisi (Doctoral Dissertation). Sakarya University.

https://acikerisim.sakarya.edu.tr/handle/20.500.12619/69531

Ünlü G., Aksoy Z. & Ersan E. E. (2014). İntihar girişiminde bulunan çocuk ve ergenlerin değerlendirilmesi. Pamukkale Tıp Dergisi 7(3). 176-183.

Walser, R. D. & Pistorello, J. (2004). ACT in group format. S. C. Hayes & K. D. Strosahl (Ed.), In A practical guide to acceptance and commitment therapy (pp.347-372). Springer.

Walser, R. D., Garvert, D. W., Karlin, B. E., Trockel, M., Ryu, D. M. & Taylor, C. B. (2015). Effectiveness of Acceptance and Commitment Therapy in treatin depression and suicidal ideation in Veterans. Behaviour research and therapy, 74, 25-31.

World Health Organization. (2014). Preventing suicide: A global imperative. World Health Organization. https://www.who.int/publications/i/item/9789241564779

World Health Organization. (2019). Suicide in the world: global health estimates (No.WHO/MSD/MER/19.3). World Health Organization. https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/326948/WHO-MSD-MER-19.3-eng.pdf

Yavuz, F., Ulusoy, S., Iskin, M., Esen, F. B., Burhan, H. S., Karadere, M. E. & Yavuz, N. (2016). Turkish version of Acceptance and Action Questionnaire-II (AAQ-II): A reliability and validity analysis in clinical and non-clinical samples. Klinik Psikofarmakoloji Bülteni-Bulletin of Clinical Psychopharmacology, 26(4), 397-408.

Yüncü, Ö. (2024). Kabul ve Kararlılık Terapisinin (ACT) depremden etkilenen üniversite öğrencilerinin travmalarına ve psikolojik esnekliklerine etkisi. (Master dissertation). İstanbul Nişantaşı University.

Zou, S., Song, X., Tan, W., Deng, F., Zhang, H., Xu, H., ... & Yin, L. (2022). Core self-evaluation as mediator between depressive symptoms and suicidal ideation in adolescents. Journal of affective disorders, 302, 361-366.