PREDICCIÓN DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ALUMNOS DE ESO Y BACHILLERATO MEDIANTE EL INVENTARIO CLÍNICO PARA ADOLESCENTES DE MILLON (ESCALA MACI)

Autores/as

  • Miguel Ángel Broc Cavero
  • Carmen Gil Ciria
Palabras clave: psicopatología adolescente, prototipos de personalidad, preocupaciones expresadas, trastornos de personalidad, rendimiento académico, ESO y Bachillerato, regresión logística binaria, fracaso escolar

Resumen

El aumento creciente de la conflictividad en las aulas, los problemas de comportamiento entre alumnos y profesores y la aparición progresiva y creciente de trastornos de personalidad, unido a un rendimiento académico cada vez menor en algunos grupos de alumnos, al que se unen aspectos familiares disfuncionales y cuestiones sociales e interpersonales en los jóvenes cada vez más heterogéneas ha hecho plantearnos desde una perspectiva psicopatológica y clínica (dada la insuficiencia explicativa de las variables únicamente organizativas y pedagógicas de los centros de enseñanza), un estudio preferentemente correlacional multivariante (diseño “ex post facto”), con técnicas de regresión logística binaria, que intente encontrar relaciones iniciales entre variables de personalidad y educativas (rendimiento) que ayuden a clarificar dichos problemas y que puedan servir, de forma complementaria, para el diseño y puesta en práctica de programas de salud mental en la escuela, su derivación a los servicios correspondientes de la red sanitaria o la puesta en práctica de medidas psicopedagógicas más idóneas. Alrededor de 380 alumnos de un instituto público de educación secundaria (ESO -12 a 16 años- y Bachillerato -16 a 19 años-), formaron parte de esta investigación, a los que se les administró la escala MACI (entre otras), así como medidas de rendimiento escolar.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Miguel Ángel Broc Cavero

Universidad de Zaragoza

Carmen Gil Ciria

Universidad de Zaragoza
Cómo citar
Broc Cavero, M. Ángel, & Gil Ciria, C. (2008). PREDICCIÓN DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ALUMNOS DE ESO Y BACHILLERATO MEDIANTE EL INVENTARIO CLÍNICO PARA ADOLESCENTES DE MILLON (ESCALA MACI). Anales de Psicología / Annals of Psychology, 24(1), 158–167. Recuperado a partir de https://revistas.um.es/analesps/article/view/32931
Número
Sección
Psicología y práctica profesional