Niños superdotados y Talentos: Heterogeneidad y diferencias individuales
Resumen
El articulo trata el tema referido a la superdotación más allá de las áreas académicas. Específicamente se centra en el talento musical. El trabajo se diferencia en dos partes. En una primera parte los autores exponen la heterogeneidad de los alumnos superdotados. Para ello presentan una investigación previa en el estudio de los patrones de respuesta de alumnos superdotados a la prueba WISC-IV. Dicho estudio ilustra la diversidad entre los alumnos superdotados, mostrando que los alumnos con mayor CI presentan mayor inter-variabilidad en sus perfiles cognitivos. La segunda parte del trabajo se centra en el talento musical. Los autores revisan el concepto de talento musical y revisan las variables que influencian en desarrollo de dicho talento. Los autores se cuestionan si sería posible diferenciar las variables que diferencian el desarrollo del talento musical. Para ello, presentan un estudio retrospectivo basado en entrevistas y cuestionarios a padres y profesores de 42 alumnos no superdotados y 42 alumnos talentos en música. El cuestionario evalúa: Implicación de los padres, Motivación del alumno, Trabajo del alumno y Contribución del profesor. Los autores son capaces de distinguir diferentes tendencias evolutivas en la formación del talento musical dependiendo de la edad del niño y su estilo al tratar con sus deberes musicales (aquellos que experimentan la música como una pasión vs. aquellos que la experimentan como una obligación).
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