Puentes hacia la Francofonía: intercambio lingüístico entre estudiantes de FLE y solicitantes de asilo africanos
Abstract
This study aims to explore the benefits and challenges of a language exchange between French as a Foreign Language (FLE) students and French-speaking African refugees. The main objective is to analyze the impact of this interaction in terms of language learning, intercultural development, and the building of interpersonal relationships. A qualitative approach is adopted, using data collected through reflective portfolios in which participants document their motivations and learning experiences during the exchange. Preliminary findings suggest that both FLE students and African refugees highly value the exchange as an enriching opportunity. FLE students emphasize the cultural diversity and the improvement in their French language skills gained through interactions with native speakers. Refugees, on the other hand, appreciate the solidarity and support offered by the student community. However, several challenges were also identified, including linguistic and cultural barriers as well as socioeconomic differences that may influence the dynamics of the exchange. These challenges also highlight the complexity of organizing such initiatives. The study therefore underscores the need to develop pedagogical frameworks that are socially responsive and inclusive, in order to enhance the educational and human value of these language exchange programs.
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