La formación del profesorado de Educación Primaria ante las competencias básicas

Antonia Ramírez García

Resumen


La finalidad de este trabajo es mostrar la opinión que los maestros de Educación Primaria tienen sobre la formación recibida respecto a las competencias básicas. La investigación ha sido financiada por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía y se sustenta en un diseño empírico, descriptivo y correlacional. Los participantes han sido 245 docentes cordobeses de educación primaria, a quienes se suministró un cuestionario elaborado ad hoc para este estudio. Los resultados obtenidos resultan desiguales, pero manifiestan la necesidad de un cambio en los procesos de formación docente, centrándolos sobre todo en las demandas del contexto educativo.


Palabras clave


Formación permanente; competencias básicas; educación primaria; innovación.

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DOI: http://dx.doi.org/10.6018/reifop.18.3.193811

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