Impact of Educational Technology in Primary Education: Learning, Interest, Motivation and Student Autonomy

Authors

DOI: https://doi.org/10.6018/riite.668291
Keywords: Educational technology; interest; motivation; school autonomy.

Abstract

This research focuses on the use of educational technology, considered a field of study undergoing constant change and transforming the educational landscape, facilitating students' access to resources and teaching tools to support learning. The integration of these technological tools, in addition to optimizing knowledge acquisition, could foster students' interest, motivation, and autonomy in learning. First, a literature review is conducted on the use of technological resources to support learning and promote student motivation, interest, and autonomy. The main objective is to analyze the impact of the use of educational technology on academic performance, interest, motivation, and autonomy in primary education students. The methodological approach is descriptive, and 69 primary education students enrolled in 4th, 5th, and 6th grades participated in the research. The research instrument is a questionnaire to determine these students' use of educational technology. The results reveal that the use of educational technology promotes interest and motivation for learning, and students feel more autonomous and independent, enabling them to learn continuously. Discussion and conclusions are drawn based on the secondary objectives. Finally, future lines of research are proposed, focusing on classroom observations and teacher interviews to further develop a student perspective.

 

 

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Published
01-06-2026
How to Cite
Jiménez Navarro, P., & Navarro Montaño, M. J. (2026). Impact of Educational Technology in Primary Education: Learning, Interest, Motivation and Student Autonomy. RiiTE Interuniversity Journal of Research in Educational Technology, (20), 33–49. https://doi.org/10.6018/riite.668291
Issue
Section
ARTÍCULOS