Design and evaluation of an educational resource to work on language skills in students with autism spectrum disorder

Authors

DOI: https://doi.org/10.6018/riite.640211
Keywords: Educational resource, Autism Spectrum Disorder, Educational Technology, Language skills, Special needs sudents

Abstract

Digital educational resources are teaching materials that are becoming more and more common over time to work on different aspects of the educational curriculum. Likewise, ICTs are currently a very valuable tool that offers the possibility of adapting resources according to the needs and characteristics of the target audience. Thus, this work aims at the design and evaluation by experts of a digital educational resource to work on language skills in children with Autism Spectrum Disorder. Framed within evaluative research, the validation of this resource has been carried out through expert judgment, with the participation of 21 experts with knowledge of the criteria for creating a digital educational resource and the adaptations that it should have for students with this disorder. Considering the use of a questionnaire with Likert scale items related to technical, educational and content aspects, as well as open questions, the results are favourable, indicating a positive assessment by the experts. Thus, it is possible to work on different contents using ICTs through a digital educational resource, which favours student’s learning.

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Author Biography

Andrea Barrado González, Universidad de Salamanca

Andrea Barrado González, Graduada en Pedagogía (2023) y  Máster Universitario en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, especialidad Orientación Educativa (2024), por la Universidad de Salamanca. Líneas de investigación: inclusión educativa, tecnología educativa y gamificación. https://www.linkedin.com/in/andrea-barrado-gonzález-438858299 

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Published
01-06-2025
How to Cite
Barrado González, A., & Martín del Pozo, M. (2025). Design and evaluation of an educational resource to work on language skills in students with autism spectrum disorder. RiiTE Interuniversity Journal of Research in Educational Technology, (18), 145–165. https://doi.org/10.6018/riite.640211
Issue
No. 18 (2025): In memorian Francisco Martínez
Section
ARTÍCULOS

Copyright (c) 2025 Andrea Barrado González, Marta Martín del Pozo

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