El impacto de los tutores institucionales en el éxito académico de la educación a distancia: Análisis con técnicas estadísticas y econométricas
Abstract
Analyzing the factors that influence student dropout in higher education is a challenge for educational institutions, so it is essential to understand their determinants in order to deal with them effectively. The study focused on the role of the institutional tutor in academic success with online students at a university in Ecuador, to locate guidelines for student retention. The study used a quantitative approach integrating statistical and econometric techniques to analyze data from 14 tutors and 2000 students, with indicators of academic performance, student permanence and information on the tutors' profile. The results indicate that: (a) characteristics of the tutors' profile, such as gender, experience, level of studies or discipline, were not significant for retention or dropout, (b) academic performance and satisfaction with the tutor have a significant impact on the probability that students continue with their studies, (c) a positive evaluation of the tutor by the students is also associated with a higher probability of continuity. This research provides information for decision-making by university authorities, allowing them to evaluate strategies and analyze their impact on the academic success of students in the online educational modality.
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