Homophobic trends in preschool education students in Chile: A cross-sectional quantitative study
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- Universidad Autónoma de Chile
Abstract
The purpose of the study was to analyze homophobic trends and knowledge of sexual diversity among preschool education students in Chile in order to identify possible patterns of exclusion and discrimination towards the LGBTI community. Method. The research was quantitative, non-experimental, and cross-sectional. The sample consisted of 599 first to fifth-year students in preschool education training at 11 Chilean universities. Results. The results revealed that regarding knowledge of sex and gender (p < .001; moderate effect: 4.7%), data indicates that people with no religion or agnostics scored lower (6.75) compared to those who identify with a religion (7.60 and 7.98). The study's results show no significant differences in the variables of the questionnaire dimensions based on the type of university funding, the participants' education level, or the region where the university is located, but some significant differences were found in some variables. Discussion and conclusions. Regarding the differences found based on university funding, education level, and the participants' region of origin, it can be concluded that, in general, there are no major differences in the analyzed questionnaire dimensions. However, in some cases, a slight tendency towards the use of exclusionary language and the presence of hidden curricula of homophobia was observed, as well as the degree of knowledge about sexual identity and sex and gender.
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