Good university professors, in the voice of families. An input for the design of teacher training programs with social relevance
Supporting Agencies
- Research carried out with funding from the Research Strengthening and Support Program (PROFAPI, 2020), Mexico.
Abstract
The objective of this research was to describe the perceptions of parents about the teaching characteristics of good university professors, considered as a social input for the design of teacher training programs. It is a qualitative study with naturalistic inquiry. 93 parents with university children from the State of Sonora, Mexico participated. A topic guide was used that responded through the written composition technique and a semi-structured interview. Inductive categories emerged, these being the ones that presented the highest density: a) creates a pleasant climate of trust, b) explains clearly, c) prepared in their subject and didactics, d) teaches enthusiastically and practically, and e) supports students in their learning. In order to validate these categories, they were compared with studies on similar topics carried out in universities located in the first places of the QS Latin America Rankings academic ranking. Agreements were obtained in 80% of the categories of the perceptions of parents and the studies, which validates their voice and opens possibilities for participation in the processes of redefining policies and contents in the teacher training processes
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