Características técnicas y formales de la iconografía en libros de texto de Educación Física

Authors

  • Irene Moya Mata Universidad de Valencia
  • Concepción Ros Ros Universidad Católica de Valencia. San Vicente Mártir.
  • Cristina Menescardi Royuela Universidad Católica de Valencia. San Vicente Mártir.
  • Anabel Bastida Torróntegui Universidad Católica de Valencia. San Vicente Mártir.
DOI: https://doi.org/10.6018/reifop.18.3.195801
Keywords: imagen, libro de texto, educación física, educación primaria.

Abstract

El objetivo de esta investigación es analizar las características técnicas y formales de las imágenes que aparecen en los libros de texto de Educación Física del tercer ciclo de Educación Primaria publicados a partir de 2007. La muestra está constituida por 1.455 imágenes de 5 editoriales. El estudio es de tipo descriptivo y empírico; utiliza el análisis de contenido, mediante un sistema de categorías elaborado ad hoc. Los resultados muestran características comunes en las imágenes, otorgando realidad a las características técnicas de las imágenes, mientras que las características formales permiten una mayor fijación y facilitan el aprendizaje del alumno.

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Author Biographies

Irene Moya Mata, Universidad de Valencia

Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal

Profesora asociada

Concepción Ros Ros, Universidad Católica de Valencia. San Vicente Mártir.

Departamento de Motricidad humana y Didáctica de la Actividad Física.

Profesora Titular

Cristina Menescardi Royuela, Universidad Católica de Valencia. San Vicente Mártir.

Departamento de Motricidad humana y Didáctica de la Actividad Física.

Doctoranda

Anabel Bastida Torróntegui, Universidad Católica de Valencia. San Vicente Mártir.

Departamento de Motricidad humana y Didáctica de la Actividad Física.

Profesora Titular

Published
07-10-2015
How to Cite
Moya Mata, I., Ros Ros, C., Menescardi Royuela, C., & Bastida Torróntegui, A. (2015). Características técnicas y formales de la iconografía en libros de texto de Educación Física. Interuniversity Electronic Journal of Teacher Formation, 18(3), 55–67. https://doi.org/10.6018/reifop.18.3.195801
Issue
Vol. 18 No. 3 (2015): Estrategias innovadoras en formación del profesorado
Section
Artículos

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