Habilidades de alfabetização informacional em estudantes universitários de medicina.
Habilidades de alfabetização informacional em estudantes universitários
Resumo
De acordo com a Associação Americana de Bibliotecas (American Library Association), as habilidades de letramento informacional necessárias no ensino superior são: acessar fontes de informação de forma eficaz e eficiente e, posteriormente, avaliar, organizar, usar e disseminar essa informação. Isso é fundamental para estudantes de medicina em formação para a aplicação da medicina baseada em evidências e da saúde digital. Esta pesquisa teve como objetivo examinar as habilidades de letramento informacional de estudantes de medicina em uma universidade específica. Um estudo analítico transversal foi conduzido utilizando amostragem não probabilística por autoseleção. Um questionário foi aplicado aos estudantes para coletar suas percepções sobre suas habilidades de letramento informacional relacionadas à busca, gerenciamento, avaliação e comunicação de informações. Estatísticas descritivas e inferenciais foram realizadas, e razões de chances (OR) e intervalos de confiança (IC) de 95% foram calculados. Um total de 170 estudantes participaram; 68,8% eram mulheres, e suas idades variaram de 17 a 38 anos. Os domínios com as pontuações mais baixas foram busca de informação e comunicação. Trinta por cento dos estudantes demonstraram habilidades de letramento informacional. Estar nos primeiros semestres da faculdade de medicina, ser do sexo feminino e não ter cursado disciplinas de alfabetização informacional foram fatores associados à falta de habilidades de busca de informação. A ausência em disciplinas de alfabetização informacional também foi associada a dificuldades na comunicação de informações. Conclui-se que o treinamento em habilidades de informação para estudantes universitários é necessário para aprimorar essas habilidades.
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