El inglés en la formación médica y la práctica clínica: percepciones en contexto fronterizo.
Resumen
El inglés es esencial tanto en la formación académica de los médicos como en su práctica clínica en Tijuana, porque es necesario para acceder a literatura científica actualizada, interpretar información técnica y atender a pacientes que no hablan español. Sin embargo, aunque el idioma está presente de manera constante en estos ámbitos, todavía existe la incertidumbre de si la enseñanza formal del inglés en las universidades realmente responde a las necesidades prácticas del entorno profesional. Para examinar esta cuestión se desarrolló un estudio exploratorio-descriptivo con enfoque mixto que integró a 285 participantes, entre estudiantes de medicina y médicos en ejercicio. El análisis cuantitativo se obtuvo mediante un cuestionario tipo Likert y se complementó con entrevistas semiestructuradas analizadas desde un enfoque temático. Los resultados mostraron valoraciones altas y consistentes del inglés, sin diferencias significativas entre estudiantes y médicos, además de una relación positiva entre su importancia percibida y el respaldo a su obligatoriedad curricular. Las entrevistas revelaron que el idioma se utiliza para consultar literatura reciente, verificar información técnica y, en algunos casos, comunicarse con pacientes extranjeros, aunque varios participantes señalaron que los cursos institucionales siguen desvinculados de la práctica clínica. En conjunto, los hallazgos indican que el inglés funciona como un recurso estructural en la región fronteriza y que su enseñanza requiere una mayor alineación con tareas académicas y clínicas auténticas.
Descargas
Métricas
-
Resumen0
-
pdf8
-
pdf 8
Citas
1. Chan SMH, Mamat NH, Nadarajah VD. Mind your language: The importance of English language skills in an International Medical Programme (IMP). BMC Med Educ. 2022, 22, 405. https://doi.org/10.1186/s12909-022-03481-w
2. Nguyen PT. The role of medical English in healthcare education. J Lit Lang Linguist. 2024, 102, 29–40. https://doi.org/10.7176/JLLL/102-04
3. Wahyuni S. English language needs for medical students: A link and match of academic and professional career. English Franca. 2021, 5(1), 170–180. http://dx.doi.org/10.29240/ef.v5i1.2146
4. Samperio Sánchez N, Domínguez-Gaona MR. Habilidades lingüísticas en inglés para la empleabilidad en Baja California. En: Toledo-Sarracino DG, Montaño Rodríguez MS, Samperio Sánchez N, López Gaspar I, coords. El inglés como lengua extranjera y la empleabilidad en la frontera México–Estados Unidos. Universidad Autónoma de Baja California; 2022. 49–65. https://www.researchgate.net/publication/383564540_Habilidades_linguisticas_en_ingles_para_la_empleabilidad_en_Baja_California
5. Toledo Sarracino DG, Montaño Rodríguez M, Samperio Sánchez N, López Gaspar I. El inglés como lengua extranjera y la empleabilidad en la frontera México–Estados Unidos. Universidad Autónoma de Baja California; 2022. https://www.researchgate.net/publication/383564540_Habilidades_linguisticas_en_ingles_para_la_empleabilidad_en_Baja_California
6. Instituto Nacional de Estadística y Geografía. Encuesta Intercensal 2020. INEGI. 2020. https://www.inegi.org.mx/programas/ccpv/2020/?utm_source=chatgpt.com
7. Gobierno de Baja California. Bajacalifornia.gob.mx. 2022. https://www.bajacalifornia.gob.mx/Prensa/Noticia/7996
8. Ángel Rodríguez N, Alpízar León Y, García Hernández G. Importancia del idioma inglés en el campo de la Medicina. Medicentro Electrónica. 2020, 24(2), 413–421. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1029-30432020000200413
9. Universidad Nacional Autónoma de México. Requisitos de idioma para programas de posgrado en ciencias de la salud. Facultad de Medicina. 2025. https://www.pmdcmos.unam.mx/wp-content/uploads/2025/06/Instructivo-Ingreso-2026-2-DOC-CMOyS_VF.pdf
10. Universidad Autónoma de Yucatán. Requisitos de ingreso y permanencia para posgrados de ciencias de la salud. Centro Institucional de Lenguas. 2025. https://www.pics.uady.mx/requisitos_admision_maestria.php
11. Universidad Autónoma de Baja California, Facultad de Medicina y Psicología. Perfil de ingreso y egreso de la Licenciatura en Medicina. 2025. https://medicina.tij.uabc.mx/oferta-educativa/licenciatura-en-medicina/
12. Torres-Cabrera I, Moncada-González Y, Matos-Fuentes L, Pérez-Diéguez D, Pupo-Batista Y. Tareas docentes para favorecer la competencia comunicativa profesional en el inglés médico. Rev Cienc Méd Pinar Rio. 2023, 27, 1–11. https://www.researchgate.net/publication/379604106_Tareas_docentes_para_favorecer_la_competencia_comunicativa_profesional_en_el_ingles_medico
Derechos de autor 2025 Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Las obras que se publican en esta revista están sujetas a los siguientes términos:
1. El Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia (la editorial) conserva los derechos patrimoniales (copyright) de las obras publicadas y favorece y permite la reutilización de las mismas bajo la licencia de uso indicada en el punto 2.
© Servicio de Publicaciones, Universidad de Murcia
2. Las obras se publican bajo una licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0.
3. Condiciones de auto-archivo. Se permite y se anima a los autores a difundir electrónicamente las versiones preprint (versión antes de ser evaluada y enviada a la revista) y/o post-print (versión evaluada y aceptada para su publicación) de sus obras antes de su publicación, ya que favorece su circulación y difusión más temprana y con ello un posible aumento en su citación y alcance entre la comunidad académica.
