Learning to teach. The Lesson Study model to improve university teaching

Authors

  • Adelina Calvo Salvador Universidad de Cantabria, Spain
  • Ignacio Haya Salmón Universidad de Cantabria, Spain
  • Carlos Rodríguez-Hoyos Universidad de Cantabria, Spain
DOI: https://doi.org/10.6018/educatio.469241
Keywords: Lesson Study, higher education, educational innovations, career development

Abstract

This paper presents the partial results of a research project developed over two academic years (2015-16 and 2016-17) in the Faculties of Education and Teacher Training at the Universities of XX and XX. The objective of the project was to improve teaching in several subjects from different curricula in the field of education, based on the analysis of classroom activities. To this end, a methodology inspired by the Lesson Study model was adopted. The results show that students learn through the use of skills which are considered key for teachers. The conclusions demonstrate that the research process has great potential for improving teaching in higher education and highlight the need for students to assume a more active role throughout the whole research process.

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Published
25-02-2021
How to Cite
Calvo Salvador, A., Haya Salmón, I., & Rodríguez-Hoyos, C. (2021). Learning to teach. The Lesson Study model to improve university teaching. Educatio Siglo XXI, 39(1), 211–234. https://doi.org/10.6018/educatio.469241