El proceso de (des)profesionalización del Profesorado Técnico de Servicios a la Comunidad según el modelo de Sáez
Resumen
El Profesorado Técnico de Servicios a la Comunidad es un profesional, presente en los Centros Educativos de Secundaria, cuyas funciones están vinculadas a la mejora de la vida del alumnado y de las familias. El objetivo de esta investigación es conocer el proceso de profesionalización de este. La muestra del estudio es de 90 personas. La metodología ha sido mixta, de forma que se han recogido datos con instrumentos como el cuestionario, el análisis documental, la entrevista y el grupo de discusión. Como resultados, se han segregado de acuerdo al modelo de Profesionalización de Sáez, y se han obtenido, entre otros que, la mayoría de las personas, provienen de la Pedagogía o titulaciones afines a esta y su formación continuada está vinculada a mediación, habilidades emocionales, idiomas, inteligencia emocional y gestión de las emociones. Como conclusiones, destacar que, la especialidad ha venido siendo objeto de un determinado tratamiento por parte de la administración con notable vacíos y desconsideraciones profesionales. Se evidencia que el acceso a la posición laboral de PTSC se ha abierto a un amplio rango de titulaciones universitarias. Así, puede afirmarse que los profesionales están ejerciendo su labor construyendo su propia identidad y sentido de pertenencia como PTSC, profundamente vinculados a las experiencias del ejercicio profesional y al compromiso de desempeñar su labor de la mejor manera posible.
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