Cursos online masivos en abierto: caso de estudio longitudinal

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DOI: https://doi.org/10.6018/riite/2017/297221

Resumen

Este trabajo parte de una revisión teórica sobre los MOOC y sus características, además de un análisis de estadísticas recientes que muestran la relevancia del fenómeno y a la par las altas tasas de deserción que se producen. A partir de esta revisión, nuestro trabajo se centra en el análisis de un caso: el MOOC "Educación en un mundo conectado" impartido por el GITE de la Universidad de Murcia a través de la plataforma Canvas en 2015 y con 2500 usuarios inscritos. El objetivo del estudio es profundizar en las razones por las cuales los alumnos se interesan por un MOOC y analizar la experiencia de un caso de estudio longitudinal. La recogida de información se ha realizado con la técnica de encuesta a través de cuestionarios implementados en diversas fases del MOOC (inicial, de proceso y final). Aunque en este MOOC la participación ha sido alta y los índices de deserción han quedado por debajo de los habituales en los MOOC, hemos encontrado algunos aspectos del curso susceptibles de mejora, siendo sobre todo la interactividad con el profesorado la mayor debilidad encontrada por parte de los alumnos.

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Biografía del autor/a

María Paz Prendes Espinosa, Universidad de Murcia

Profesora Titular en el departamento de Didáctica y Organización Escolar

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Publicado
30-06-2017
Cómo citar
Bernal Gonzalez, M. C., & Prendes Espinosa, M. P. (2017). Cursos online masivos en abierto: caso de estudio longitudinal. RiiTE Revista interuniversitaria de investigación en Tecnología Educativa, (2). https://doi.org/10.6018/riite/2017/297221
Número
Nº 2 Junio 2017
Sección
ARTÍCULOS

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