Modeling and estimation of the rate of impact of educational research on teaching practice

Authors

  • Elisabet de los Ángeles Díaz Costa Universidad Católica de la Santísima Concepción
  • Antonio Fernández Cano Universidad de Granada
  • Tarik Faouzi Nadim Universidad del Bio Bio
  • Christian Caamaño Carrillo Universidad del Bio Bio
DOI: https://doi.org/10.6018/reifop.22.2.351671
Keywords: Structural equation modeling; impact of educational research; educational practice; Fornell index.

Abstract

This article will discuss two important subjects. The first is the model of the impact of educational research on teaching practice. The second is the creation of an index that measures the impact of educational research on teaching practice, using structural equation modeling.

This study looked at a sample of 179 individuals, of which 62 were university teachers and 117 were non-university teachers. Through a secondary analysis of the data, the different stages of construct validity were developed and structural equation modeling, obtaining a model covered by three constructs represented by 15 items. The model showed that the perception of the diagnosis of the impact of educational research on the practice of teachers directly explained the understanding of the impact phenomenon. The impact index EI-PD was 60.23%, showing that teachers do not substantially consider the contribution of educational research on teaching practice.

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Published
05-04-2019
How to Cite
Díaz Costa, E. de los Ángeles, Fernández Cano, A., Faouzi Nadim, T., & Caamaño Carrillo, C. (2019). Modeling and estimation of the rate of impact of educational research on teaching practice. Interuniversity Electronic Journal of Teacher Formation, 22(2). https://doi.org/10.6018/reifop.22.2.351671