New Rhetoric and education. The case of Fénelon’s Télémaque

Authors

  • Françoise Collinet Université Jagellonne de Cracovie
Keywords: Rhetoric, Argumentation, Education, Fénelon, Télémaque

Abstract

The New Rhetoric assigns a new role to epideictic: it becomes the foundation of other rhetorical genres. But this revalorization of epideictic also causes another important change: educative discourse, which is linked with epideictic genre, must also be included in the field of argumentation. Fénelon’s Télémaque (1699) is considered here as an example of specic argumentative functioning. On the one hand, the text can be read as a simple story. On the other hand, commentators agree as to the identication of a persuasive intention which is neatly delimited: the reformation of Louis XIV’s grandson. The present contribution proposes to study the argumentative strategies used in this Bildungsroman ad usum delni. Marivaux’s Télémaque travesti (1714) will serve the purpose of examining a strategy of parodic refutation in the perspective of argumentative techniques. 

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Author Biography

Françoise Collinet, Université Jagellonne de Cracovie

Françoise Collinet a étudié l’Histoire de la langue et de la littérature françaises à l’Université Libre de Bruxelles où elle a également suivi des cours de philosophie (1er cycle). Elle enseigne le français à l’Université Jagellonne de Cracovie et a consacré sa thèse de doctorat à l’enseignement de la dissertation française en milieu polonophone. Ses intérêts portent actuellement sur la rhétorique et l’argumentation, notamment sur les travaux de Chaïm Perelman et Lucie Olbrechts-Tyteca. 

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Published
17-11-2017
How to Cite
Collinet, F. (2017). New Rhetoric and education. The case of Fénelon’s Télémaque. Estudios Románicos, 26, 159–170. Retrieved from https://revistas.um.es/estudiosromanicos/article/view/311041
Issue
Vol. 26 (2017): Los libros en la literatura
Section
Miscelánea

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