Las UF que (des)conocen los jóvenes: un estudio de caso sobre la competencia fraseológica pasiva en lengua materna y extranjera

Autores/as

DOI: https://doi.org/10.6018/ER.662761
Palabras clave: competencia fraseológica pasiva, lengua materna, lengua extranjera, UF

Resumen

En el presente artículo, se pretende valorar la competencia fraseológica pasiva de estudiantes universitarios con un nivel avanzado de lengua (español y francés), tanto materna como extranjera, en relación con su competencia paremiológica. Por ello, se ha contrastado la información obtenida en este estudio de caso sobre la competencia fraseológica con la información extraída de un estudio previo (Huéscar y Sevilla, 2024) sobre competencia paremiológica desarrollado con la misma metodología. Mediante los resultados obtenidos de este estudio, se han alcanzado los objetivos sugeridos, así como validar las dos hipótesis propuestas, pues se ha comprobado que la competencia fraseológica de los encuestados es limitada, igual que ocurre con la competencia paremiológica pasiva (Huéscar y Sevilla, 2024, p. 183), si bien la competencia fraseológica de la muestra estudiada es superior a la competencia paremiológica de otra muestra similar en cuanto a edad y nivel de lenguas analizada en Huéscar y Sevilla (2024).

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Biografía del autor/a

Myriam Huéscar Villa, Universidad de Murcia

Myriam Huéscar Villa es doctora en Educación por la Universidad de Murcia con la tesis titulada La idiomaticidad en el trastorno del espectro autista (TEA): el proceso de enseñanza-aprendizaje de unidades fraseológicas idiomáticas en alumnado de educación secundaria con TEA de grado 1, la cual persigue promover la Fraseodidáctica en estudiantes autistas. Es profesora en el Dpto de Didáctica de la Lengua y Literatura de la Facultad de Educación de la misma universidad, en el cual imparte algunas asignaturas del Grado de Educación Primaria, en el doble Grado de Educación Primaria y Educación Infantil, en el doble Grado de CAFD y Educación Primaria, además de impartir docencia en el Máster en Formación del Profesorado. Es miembro del grupo de investigación Fraseología, Paremiología y Traducción y del grupo de innovación docente InnFras de la Universidad de Murcia. Del mismo modo, es autora de numerosas publicaciones, tanto artículos como capítulos de libros, acerca de fraseología y fraseodidáctica desde diferentes perspectivas. También ha participado en diversos seminarios, jornadas y congresos de carácter nacional e internacional.

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Publicado
07-01-2026
Cómo citar
Huéscar Villa, M. (2026). Las UF que (des)conocen los jóvenes: un estudio de caso sobre la competencia fraseológica pasiva en lengua materna y extranjera. Estudios Románicos, 35. https://doi.org/10.6018/ER.662761
Número
Vol. 35 (2026): Usos de las unidades fraseológicas en las lenguas romances
Sección
Monográfico

Derechos de autor 2025 Estudios Románicos

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