Efecto de la enseñanza de conceptos y metodologías de investigación en el interés por la investigación en estudiantes de medicina.
Resumen
Objetivos: El número de estudiantes de medicina interesados en realizar investigación en sus futuras carreras está disminuyendo progresivamente. En el presente estudio, se evaluó el efecto de impartir una asignatura que explica diferentes conceptos y metodologías relacionadas con la investigación sobre el interés en llevar a cabo investigación en el futuro en estudiantes de medicina de segundo año. Métodos: Se preguntó a 193 estudiantes de medicina de segundo año (65 hombres/128 mujeres), con una edad promedio de 19,3 ± 0,5 años, en su mayoría de origen caucásico, acerca de su interés en combinar la atención clínica con la investigación en el futuro. La encuesta se realizó antes y después de cursar una asignatura obligatoria titulada “Introducción a la Investigación”, en la que se enseñan conceptos y metodologías de investigación científica con un enfoque teórico y práctico. Resultados: Ciento setenta y uno de los 193 estudiantes (88,6%) respondieron la pregunta antes de cursar la asignatura, mientras que 131 de los 193 (67,9%) lo hicieron después. En ambas ocasiones, la respuesta fue anónima. Antes de la asignatura, el 55,6% de los encuestados declaró que le gustaría combinar la atención clínica con la investigación. Tras cursarla, se observó un aumento en el porcentaje de estudiantes con respuesta afirmativa, alcanzando el 67,9% de interés en realizar investigación en sus futuras carreras médicas (P = 0,009). Conclusiones: Introducir conceptos y metodologías de investigación de manera temprana en el plan de estudios de medicina como asignatura puede tener un impacto positivo en la disposición a realizar investigación en la futura carrera de los estudiantes de medicina.
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