Notas para artistificar la investigación: imágenes-metáfora para hacer visible las sorpresas y desvíos de lo que significa investigar en Educación

Resumen

Las metodologías artísticas ofrecen formas creativas de investigar en educación y permiten acceder a aspectos que, de otro modo, permanecerían invisibles en la investigación. Para ello, comprender las metodologías visuales y artísticas como un modo de accionar la investigación educacional requiere reflexionar de qué manera una perspectiva “artistificada” podría potencializar la producción del conocimiento científico en la universidad. Partiendo de las metodologías artísticas como metodologías vivas que están enredadas por la práctica, se busca indagar cómo operan los afectos en la investigación y cuáles son sus implicaciones en la configuración del tema de interés hacia la pregunta ¿cómo podemos contestar visualmente lo que nos aportan los textos académicos del currículo universitario? Mediante la producción de cartografías visuales desde la potencia educativa de las imágenes se propone como estrategia metodológica navegar entre visualidades, enredando sorpresas y derivas a partir de aquello que una imagen permite conocer, evocar y narrar. Con un grupo de estudiantes de posgrado (maestría y doctorado en educación) nos dedicamos a experimentar alternativas de escrita con y a partir de las imágenes desde un abordaje genealógico. Nuestro objetivo general consiste explorar la relación texto e imagen en la configuración de las tesis. Desde estas posiciones, la “artistificación” de la investigación emerge como perspectiva creativa que contribuye a generar otros modos de relación, comprensión y actuación sobre aspectos o fenómenos que conformamos y que nos (con)forman como investigadores en formación.