Educación musical preventiva en Conservatorios: el suelo pélvico en mujeres instrumentistas de viento y cantantes

Aintzane Barona-Ruiz; Cristina Arriaga Sanz; Pedro Manuel Martínez Monje

doi:10.6018/educatio.697541

Authors

Aintzane Barona-Ruiz Conservatorio Profesional de Música Juan Crisóstomo de Arriaga, Bilbao, Spain https://orcid.org/0000-0002-0804-4097
Cristina Arriaga Sanz Universidad del País Vasco, Spain https://orcid.org/0000-0003-0981-2905
Pedro Manuel Martínez Monje Universidad del País Vasco, Spain https://orcid.org/0000-0002-0868-6444

DOI: https://doi.org/10.6018/educatio.697541

Keywords: survey, teacher training, preventive health, pelvic floor disorders, women's health

Abstract

Professional instrumentalists are often unaware of the specific injuries related to their practice due to a lack of health and safety training. It has been shown that poor posture can increase abdominal pressure and affect the female pelvic floor through myofascial connections. This situation led us to develop and validate an ad hoc descriptive questionnaire, which was administered to 170 professional female wind instrumentalists and singers from the Basque Country. The results show that the participants had not received any guidelines for prevention, as they experienced pain associated with instrumental practice, in addition to symptoms related to pelvic floor dysfunction. Furthermore, they were not informed about the health problems associated with their practice as students. Therefore, the study highlights the importance of teacher training in anatomy, ergonomics, postural hygiene, and study techniques to promote a culture of prevention.

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Author Biographies

Cristina Arriaga Sanz, Universidad del País Vasco, Spain

Doctor of Philosophy and Educational Sciences. Full Professor at the University in the Department of Didactics of Musical Expression. Her research has focused on motivation and music didactics from a reflective, interdisciplinary, and creative perspective. Since 2013, she has collaborated with Jaume I University of Castellón on projects committed to social transformation and community action through music.

Pedro Manuel Martínez Monje, Universidad del País Vasco, Spain

He holds a PhD in Political Science and Sociology. His research focuses on urban sociology, addressing processes of inclusion and exclusion, spatial inequalities, and the effects of social exclusion on disadvantaged neighborhoods. His research is linked to the analysis of the effects of ICTs on the digital divide, e-government, and the development of digital citizenship. He has been a visiting professor at the Wilf Malcolm Institute of Educational Research (New Zealand).

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