Gender-focused sex education in the curriculum of compulsory education in Spain: Advances and state of the art
Abstract
The curricular transformations and the legislative changes occurred in the Spanish context do not seem to have addressed the demands that key organizations such as OMS or UNESCO have made about sex education. In the specific context of Spanish Secondary Compulsory Education, the present article taps into the past and present of concepts such as the body, emotions, interpersonal relationships and issues linked to equality and gender. To this end, we conducted a review of the educational legislation from the LGE of 1970 to the current LOMCE with a view to tapping into the most important implications of these legislative frameworks. This article also aims to picture the reality of the academic framework of sexology and sex education looked at as areas of knowledge, highlighting the most significant trends. Finally, we map out the current situation of sexual education as a theoretical body in secondary education. We also highlight the keys which might encourage the incorporation of sex education in the educational curriculum and in the initial and continuous training programs for education professionals.
Downloads
References
Aláez, B. (2009). El ideario educativo constitucional como fundamento de la exclusión de la educación diferenciada por razón de sexo de la financiación pública. Revista Española de Derecho Constitucional, 29(86), 31–65.
Alfaro, M., Vázquez, M., Muñoz, M., Rodríguez, L., y González, C. (2015). Hábitos sexuales en los adolescentes de 13 a 18 años. Revista Pediatría Atención Primaria, 17, 217–225.
Amezúa, E. (2001). Educación de los sexos. La letra pequeña de la educación sexual. Revista Española de Sexología, 107–108.
Araujo, K. (2005). Sobre ruidos y nueces: debates chilenos en torno a la sexualidad. Iberoamericana, 8, 109–125.
Bejarano, M. y Mateos, A. (2014) Género y Sexualidad en la formación inicial de maestros y maestras. ¿Por qué no un currículum sexual?. Revista Exedra, número temático Sexualidade, Género e Educaçao, 127-146.
Bullough, V. L. (1998). Alfred Kinsey and the Kinsey report: Historical overview and lasting contributions. Journal of Sex Research, 35(2), 127–131.
Díaz-Acosta, R. (2010). Del papel al multimedia. Los materiales didácticos para la educación afectivo-sexual en Graó (Ed.), Area, M (coord). Materiales y recursos didácticos en contextos comunitarios. 177–183. Barcelona.
Díaz-Sotero, P. (2012). Educación sustituye Ciudadanía por una materia “exenta de cuestiones controvertidas” Periódico El Mundo, 31 de enero del 2012.
Eresta, M. J., y Delpino, M. A. (2013). Relaciones afectivas y sexualidad en la adolescencia. Madrid: Liga Española de la Educación.
Esteban-Frades, S. (1996). Algunas reflexiones sobre los temas transversales en la LOGSE: Limitaciones y posibilidades que tienen los docentes para llevar a cabo una enseñanza en valores. Revista Interuniversitaria de Formación Del Profesorado, (27), 45–59.
Fernández, L., Bustos, L., González, L., Palma, D., Villagrán, J., y Muñoz, S. (2000). Creencias, actitudes y conocimientos en educación sexual. Revista Médica de Chile, 128(6), 574–583.
Fernández-González, N. y González N. (2015). La LOMCE a la luz de la CEDAW. Un análisis de la coeducación en la última reforma educativa. Journal of Supranational Policies of Education, 3, 242-263
Ferrer, V y Bosch, E. (2013) Del amor romántico a la violencia de género. Para una coeducación emocional en la agenda educativa. Profesorado, 17(1),105-122
García-Martinez, A., y Benito-Martinez, J. (1996). La educación para la salud en el contexto de la reforma educativa. Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, 14, 135–146.
García-Vázquez, J., Ordóñez, A. L., y Arias-Magadán, S. (2014). Educación sexual: opiniones y propuestas del alumnado y profesorado de los institutos de secundaria de Asturias, España. Global Health Promotion, 21(4), 74-82.
IPPF. (2013). Barómetro del acceso de las mujeres a la libre elección de anticonceptivos modernos en 10 países de la UE. Bruselas: Federación de Planificación Familiar de España.
Jurado, C. (2009). Los temas transversales en la escuela. Innovación Y Experiencias Educativas, 25, 1–11.
Kring, B. (2010). A review of Geschichte der Sexualwissenschaft. Journal of Sex y Marital Therapy, 36(2), 176–179.
Lanas-Lecuona, M. (1996). Sexología: hacia su espistemología interna. Anuario de Sexología, 2, 43–58.
Luker, K. (2006). When sex goes to school: Warring views on sex (and sex education) since the sixties. New York: W. W. Norton.
Madrid, J.M. y Lucer, L.A. (2010). Directrices de la política educativa de género en España (1970-2010). Educatio Siglo XXI, 28(2), 223-244.
Malón, A. (2012). ¿El derecho a la educación sexual? Entre los discursos de salvación y la ausencia de conocimiento. Educatio Siglo XXI, 30(2), 207-228.
Martínez, J. L., González, E., Vicario-Molina, I., Fernández-Fuertes, A. A., Carcedo, R. J., Fuertes, A., y Orgaz, B. (2013). Formación del profesorado en educación sexual: pasado, presente y futuro. Magister, 25(1), 35–42.
Martínez, J. L., Orgaz, B., Vicario-Molina, I., González, E., Carcedo, R. J., Fernández-Fuertes, A. A., y Fuertes, A. (2011). Educación sexual y formación del profesorado en España: diferencias por sexo, edad, etapa educativa y comunidad autónoma. Revista de Formación Del Profesorado e Investigación Educativa, 24, 37–47.
Martínez, J. L., Vicario-Molina, I., González, E. y Ilabaca, P. (2014). Sex education in Spain: the relevance of teachers’ training and attitudes/Educación sexual en España: importancia de la formación y las actitudes del profesorado. Infancia y Aprendizaje, 37(1), 117-148.
Masters, W. H., y Johnson, V. E. (1966). Human sexual response. Boston: Little Brown y Co.
OMS. (1974). Education and treatment in human sexuality : the training of health professionals, report of a WHO meeting. Geneva.
OMS. (2010). Estándares de Educación Sexual para Europa. Colonia: OMS.
Peinado, M. (2008). Educación para la ciudadanía y homosexualidad: elementos para un debate. Revista Iberoamericana de Educación, 46(1), 1–10.
Pineda-Alfonso, J. A. (2015). Educar para la ciudadanía trabajando con temas controvertidos en Educación Secundaria Obligatoria. Revista de Investigación Educativa, 33(2), 353.
Prats, E. (2012). ¿Educación cívica o educación para la ciudadanía? lo que acontece en Europa en XIII Congreso Nacional de Educación Comparada. Huelva: Sociedad Española de Educación Comparada.
Rebollo Catalán, M. A., Vega Caro, L., y García Pérez, R. (2011). El profesorado en la aplicación de planes de igualdad: conflictos y discursos en el cambio educativo. RIE. Revista Investigación Educativa.
Rubio-Gil, Á., Martin-Pérez, A. M., Mesa-Olea, M. J., y Mesa-Olea, M. B. (2008). Influencias de las revistas juveniles en la sexualidad de las y los adolescentes. Madrid: Instituto de la mujer. Ministerio de Igualdad.
Tiana, A. (2011). Análisis de las competencias básicas como núcleo curricular en la educación obligatoria española. Bordón, 63(1), 63–75.
UNESCO. (2010). Orientaciones Técnicas Internacionales sobre Educación en Sexualidad: Un enfoque basado en evidencia orientado a escuelas, docentes y educadores de la salud. Paris.
Valero-Oltra, R., y López-Gosálbez, E. (2012). Modelos de intervención en sexología. Informació Psicológica, 103, 31–45.
Viñao, A. (1994). Sistemas educativos y espacios de poder: teorías, prácticas y usos de la descentralización en España. Revista Iberoamericana de Educación, 4, 29–64VVAA. (2011). Educación para la sexualidad con bases científicas. Madrid.
Referencias legislativas
Ley 14/1970, de 4 de agosto, General de Educación y Financiamiento de la Reforma Educativa (1970). España.
Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo (1990). España.
Ley Orgánica 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación (2002). España.
Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (2006). España.
Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del Derecho a la Educación (1985).
Real Decreto 1006/1991 sobre Enseñanzas mínimas de la Educación Primaria (1991).
Real Decreto 1007/1991 sobre Enseñanzas mínimas de la Educación Secundaria Obligatoria (1991). España.
Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato (2014). España.
Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria (2014). España.
Real Decreto 3087/1982, de 12 de noviembre, por el que se fijan las enseñanzas mínimas para el ciclo superior de Educación General Básica. (1982). España.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Original work publishes in this journal is subject to the following terms:
1. Murcia University Press (the publishing house) holds the copyright of the publishes work, and favours and allows their reutilization under the use license stated in point 2.
© Servicio de Publicaciones, Universidad de Murcia, 2015
2. Work is published in the electronic edition under a license (Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 España (legal text). They can be copied, used, disseminated, transmitted and publicly presented, as long as: i) authorship and original publication source is acknowledged (journal, publishing house and URL of the work); ii) are not used for commercial purposes; iii) the existence and specifications of this use license is stated.
3. Conditions for self-archive. Authors are allowed and encouraged to disseminate electronically the pre-pint (before review) and/or post-print (accepted for publication) versions of their work before their publication since that favours earlier circulation and dissemination resulting in an increased chance for the authors to be cited and for the work to reach a bigger share of the academic community. Colour: RoMEO: green.
