Diseño y aplicación de un instrumento para medir la presencia de la “E” en los proyectos STEM/STEAM
Resumen
Los proyectos STEM/STEAM han alcanzado una importancia considerable en la educación científica actual en los centros de Educación Secundaria, pero la presencia de la Ingeniería, como una de sus disciplinas definitorias no está justificada con rigor. En el presente trabajo se diseña y aplica un instrumento de evaluación para determinar el grado de presencia de la Ingeniería “E” en los proyectos STEM/STEAM aplicados en las aulas de Secundaria y publicados en las revistas indexadas de educación. Como consecuencia de dicho análisis se ha determinado que, del total de los proyectos analizados, ninguno ha cumplido todos los criterios del instrumento de evaluación. Sin embargo, el 73 % de los proyectos han presentado más del 75 % de los criterios relacionados con la Ingeniería, por lo que se comprueba que la presencia de la Ingeniería en los proyectos STEM/STEAM analizados es parcial.
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