Una mirada al abandono escolar prematuro en Portugal: Realidades, contextos y prácticas

  • Helena C. Araújo Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Porto, Portugal https://orcid.org/0000-0003-2988-3209
  • Eunice Macedo Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Porto, Portugal https://orcid.org/0000-0003-1200-6621
  • António Magalhães Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, Centro de Investigação de Políticas de Ensino Superior, Portugal https://orcid.org/0000-0003-2979-2358
  • Cristina Rocha Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal https://orcid.org/0000-0001-7595-8676
Palabras clave: abandono escolar prematuro; jóvenes; políticas educativas; medidas educativas

Resumen

Teniendo in cuenta que el abandono prematuro de la escuela/ abandono prematuro de la educación y de la formación es un problema sumamente político, este articulo hace una mirada al abandono escolar prematuro en Portugal, enfocando sus realidades, contextos y prácticas, en una interacción entre el nivel nacional y europeo e sus orientaciones para la educación. Se hace una breve analice a los contornos del problema y a su evolución y se presenta a el sistema educativo para después se reflexionar acerca de la actual orientación educativa, dando evidencia a las perspectivas de inclusión. Finalmente se enfocan medidas intramuros para enfrentar el abandono escolar en una escuela secundaria superior en un área de intervención educativa prioritaria. Estas medidas son preventivas, y incluyen la preparación para los exámenes y el defensor del estudiante, a que se da prominencia en este artículo, haciendo el enfoque en las voces distintas del Diretor de la escuela, del profesorado y de las y los estudiantes. Se argumenta que la lucha contra ESL se encuentra en la tensión entre las políticas destinadas a hacer frente a las necesidades de la economía y de la sociedad del conocimiento y la tentativa de promover la inclusión social a través de la consecución de los itinerarios educativos, dando herramientas a las personas jóvenes para llevar adelante sus posibles opciones.

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Publicado
25-06-2020
Cómo citar
Araújo, H., Macedo, E., Magalhães, A., & Rocha, C. (2020). Una mirada al abandono escolar prematuro en Portugal: Realidades, contextos y prácticas. Educatio Siglo XXI, 38(2 Jul-Oct), 109-130. https://doi.org/10.6018/educatio.414651