Identificação de orientações da desinibição e gestão da vergonha na dança expressão

Autores

DOI: https://doi.org/10.6018/cpd.686301
Palavras-chave: Clima expressivo seguro, Educação Física, emoção, método Delphi

Agências Suporte

  • Becas de Iniciación a la Actividad Investigadora 2024

Resumo

A dimensão expressiva do movimento em contextos educacionais pode evocar experiências emocionais complexas, como a vergonha, que pode gerar bloqueios, isolamento ou inibição, limitando o desenvolvimento expressivo e artístico dos alunos. Para reduzir o seu impacto, torna-se necessário identificar orientações de intervenção adequadas. Assim, o objetivo deste estudo foi estabelecer diretrizes para promover a desinibição e auxiliar na gestão da vergonha. Utilizou-se a metodologia Delphi, com duas rondas sucessivas de questionários. O painel de especialistas foi constituído por 30 participantes na primeira ronda e 28 na segunda. A análise dos resultados combinou dados qualitativos e quantitativos na primeira ronda e recorreu exclusivamente a dados quantitativos na segunda. Os resultados evidenciaram um elevado nível de concordância em diversas diretrizes de intervenção (n = 50). Estes achados fornecem orientações a considerar no início de propostas de Expressão Corporal e reforçam a necessidade de criar um clima seguro e favorável ao bem-estar emocional.

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Biografias Autor

Marta Arévalo-Baeza, Universidad de Alcalá, Alcalá de Henares, España

Professor catedrático do Departamento de Ciências da Educação. Leciona e investiga na Faculdade de Medicina e Ciências da Saúde, no curso de licenciatura em Ciências da Atividade Física e do Desporto (CCAFYDE) da Universidade de Alcalá (Madrid). Doutorado em Ciências da Educação e licenciado em Educação Física.

Pablo Sotoca-Orgaz, Universidad de Alcalá, Alcalá de Henares, España

Professor Auxiliar no Departamento de Ciências da Educação. Leciona e investiga na Faculdade de Medicina e Ciências da Saúde, no curso de Licenciatura em Ciências da Atividade Física e do Desporto (CCAFYDE), e na Faculdade de Educação da Universidade de Alcalá (Madrid). Doutorado em Ciências da Educação e Licenciado em Ciências da Atividade Física e do Desporto (CCAFYDE). Entre outras linhas de investigação, trabalha com Educação Física, Expressão Corporal, Brincadeira e Tecnologia.

Aurora Guevara-Ágreda, Universidad de Alcalá, Alcalá de Henares, España

Recebeu uma bolsa de estudo do Departamento de Ciências da Educação. Realiza investigação na Faculdade de Medicina e Ciências da Saúde, no curso de Licenciatura em Ciências da Atividade Física e do Desporto (CCAFYDE) da Universidade de Alcalá (Madrid). É mestre em Formação de Professores para o Ensino Secundário Obrigatório, Ensino Secundário, Formação Profissional e Ensino de Línguas, e licenciada em Ciências da Atividade Física e do Desporto (CCAFYDE). A sua investigação centra-se na expressão corporal e nas emoções.

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Publicado
16-09-2026
Como Citar
Arévalo-Baeza, M., Sotoca-Orgaz, P., & Guevara-Ágreda, A. (2026). Identificação de orientações da desinibição e gestão da vergonha na dança expressão. Cadernos De Psicologia Do Desporto, 26(3), 393–417. https://doi.org/10.6018/cpd.686301
Edição
Vol. 26 N.º 3 (2026): CPD3(2026)
Secção
Ciencias del Deporte

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