Perfil do atleta resiliente baseado na Orientação Motivacional e Diversão na prática esportiva federada
Resumo
A resiliência estudou o conjunto de habilidades pessoais que permitem que um indivíduo funcione de forma saudável na adaptação a um contexto adverso e/ou a um evento disruptivo na vida diária. Nos últimos anos, a resiliência tem sido um fator a ser considerado na avaliação do desempenho esportivo. Esta investigação visa determinar o perfil do atleta resiliente num grupo de jovens federados de Guipúzcoa (300 homens e 135 mulheres, com idade média de 18,61 anos). Foi utilizado um questionário "ad-hoc" composto por 3 questionários já validados: a Escala de Resiliência (Wagnild e Young, 1993), a Escala de Diversão/Satisfação (Balaguer, Atienza et al., 1997) e o Questionário de Orientação Motivacional ao Ego e Tarefa no Esporte (Task and Ego Orientation in Sport Questionnaire, cuja sigla é TEOSQ) (Duda, 1989), e as relações entre nível competitivo, gênero, caráter esportivo, Orientação Motivacional e Diversão. Os resultados permitem concluir que os atletas mais resilientes são os que mais se divertem e são os mais motivados para a prática desportiva, sobretudo os mais orientados para a tarefa. Além disso, a prática de esportes individuais parece desenvolver em maior medida as capacidades resilientes dos jovens. O tamanho do efeito resultante é 0,288, efeito médio.
Downloads
Referências
Aguinaga, Í., Herrero-Fernández, D., & Santamaría, T. (2021). Factor protector de las estrategias de afrontamiento y la cohesión de grupo sobre el bienestar psicológico ante situaciones de ansiedad competitiva en futbolistas. Cuadernos de Psicología del Deporte, 21(1), 86-101. https://doi.org/10.6018/cpd.414281
Artuch-Garde, R., González-Torres, M. D. C., de la Fuente, J., Vera, M. M., Fernández-Cabezas, M., & López-García, M. (2017). Relationship between resilience and self-regulation: a study of Spanish youth at risk of social exclusion. Frontiers in psychology, 8, 612. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.00612
Ato, M., López-García, J. J., & Benavente, A. (2013). Un sistema de clasificación de los diseños de investigación en psicología. Anales de Psicología/Annals of Psychology, 29(3), 1038-1059. https://doi.org/10.6018/analesps.29.3.178511
Bandura, A., & McClelland, D. C. (1977). Social learning theory (Vol. 1). Prentice Hall: Englewood cliffs.
Beth, M., Mezei, B., OTS, A., Weinstein, M., & Bush PhD, J. (2012). Engagement, environment, and skill development: An exploration of the summer activity experiences of at-risk middle school youth.
Bruner, N., Epstein, J., Serritella, J., & Quaranta, R. (2014). La formación psíquica de la memoria simbólica, su relación con lo inconsciente y el juego en la infancia. In VI Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología XXI Jornadas de Investigación Décimo Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR. Facultad de Psicología- https://www.aacademica.org/000-035/586
Castro-Sánchez, M. C., Zurita-Ortega, F., Chacón-Cuberos, R. & Sánchez, A. L. (2019). Clima motivacional y niveles de ansiedad en futbolistas de categorías inferiores. Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, (35), 164-169. https://doi.org/10.47197/retos.v0i35.63308
Chacon Borrego, F., Padial Ruz, R., Yedra Clements, S., Breton Prats, S., Cepero Gonzalez, M., & Zurita Ortega, F. (2017). Relationship between the academic achievement and the self-concept in young basketball players in extracurricular national competition. Sport Tk-Revista Euroamericana De Ciencias Del Deporte, 6(2), 75-80. https://doi.org/10.6018/300411
Cecchini Estrada, J. A., González González-Mesa, C., Méndez Giménez, A., Fernández-Río, J., Contreras Jordán, O., & Romero Granados, S. (2008). Metas sociales y de logro, persistencia-esfuerzo e intenciones de práctica deportiva en el alumnado de Educación Física. Psicothema, 20 (2), 260-265. https://idus.us.es/handle/11441/57283
Cevada, T., Cerqueira, L. S., Moraes, H. S. D., Santos, T. M. D., Pompeu, F. A. M. S., & Deslandes, A. C. (2012). Relationship between sport, resilience, quality of life, and anxiety. Archives of Clinical Psychiatry (São Paulo), 39(3), 85-89. https://doi.org/10.1590/S0101-60832012000300003
Clancy, R. B., Herring, M. P., & Campbell, M. J. (2017). Motivation measures in sport: A critical review and bibliometric analysis. Frontiers in psychology, 8, 348. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2018.00707
Chacón-Cuberos, R., Giráldez, V. A., Zagalaz, J. C., Sánchez, M. L. Z., & García, D. C. (2016). Estudio relacional de la práctica deportiva en escolares según el género. SPORT TK-Revista EuroAmericana De Ciencias Del Deporte, 5(1), 85-92. https://doi.org/10.6018/249161
Chacón-Cuberos, R., Castro-Sanchez, M., Espejo-Garcés, T., & Ortega, F. Z. (2016). Estudio de la resiliencia en función de la modalidad deportiva: fútbol, balonmano y esquí. RETOS. Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, (29), 157-161. https://doi.org/10.47197/retos.v0i29.41313
Connor, K. M., & Davidson, J. R. (2003). Development of a new resilience scale: The Connor‐Davidson resilience scale (CD‐RISC). Depression and Anxiety, 18(2), 76-82. https://doi.org/10.1002/da.10113
Cowden, R. G., Meyer-Weitz, A., & Oppong Asante, K. (2016). Mental toughness in competitive tennis: relationships with resilience and stress. Frontiers in psychology, 7, 320. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2016.00320
Cohn, M. A., Fredrickson, B. L., Brown, S. L., Mikels, J. A., & Conway, A. M. (2009). Happiness unpacked: positive emotions increase life satisfaction by building resilience. Emotion, 9(3), 361. https://doi.org/10.1037/a0015952
Csikszentmihalyi, M. (1985). Reflections on enjoyment. Perspectives in Biology and Medicine, 28(4), 489-497. https://doi.org/10.1353/pbm.1985.0019
Csikszentmihalyi, M., Abuhamdeh, S., & Nakamura, J. (2014). Flow. In Flow and the foundations of positive psychology (pp. 227-238). Springer, Dordrecht. https://doi.org/10.1007/978-94-017-9088-8_15
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2012). Self-determination theory. https://doi.org/10.4135/9781446249215.n21
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (1985). The general causality orientations scale: Self-determination in personality. Journal of research in personality, 19(2), 109-134. https://doi.org/10.1016/0092-6566(85)90023-6
Deci, E. L., Vallerand, R. J., Pelletier, L. G., & Ryan, R. M. (1991). Motivation and education: The self-determination perspective. Educational psychologist, 26(3-4), 325-346. https://doi.org/10.1080/00461520.1991.9653137
Duda, J. L. (1989). Relationship between task and ego orientation and the perceived purpose of sport among high school athletes. Journal of sport and exercise psychology, 11(3), 318-335. https://doi.org/10.1123/jsep.11.3.318
Ewert, A., & Yoshino, A. (2011). The influence of short-term adventure-based experiences on levels of resilience. Journal of Adventure Education and Outdoor Learning, 11(1), 35-50. https://doi.org/10.1080/14729679.2010.532986
Fernández, D. L., & Briceño, O. B. S. (2020). Estrategias de afrontamiento como intervención al estrés en futbolistas. Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, (38), 613-619. https://doi.org/10.47197/retos.v38i38.75724
Fernández, J. G., Contreras, O. R., García, L. M., & González Villora, S. (2010). Autoconcepto físico según la actividad físicodeportiva realizada y la motivación hacia ésta. Revista Latinoamericana De Psicología, 42(2), 251-263. https://www.redalyc.org/pdf/805/80515381007.pdf
Fletcher, D., & Sarkar, M. (2012). A grounded theory of psychological resilience in Olympic champions. Psychology of sport and exercise, 13(5), 669-678. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2012.04.007
Fonseca Bicalho, C. C.; Ferreira de Melo, G., & Noce, F. (2020). Resilience of athletes: a systematic review based on a citation network analysis. Cuadernos de Psicología del Deporte, 20(3), 26-40. https://doi.org/10.6018/cpd.391581
González, L., Castillo, I., & Balaguer, I. (2019). Análisis del papel de la resiliencia y de las necesidades psicológicas básicas como antecedentes de las experiencias de diversión y aburrimiento en el deporte femenino. Revista de Psicodidáctica, 24(2), 131-137. https://doi.org/10.1016/j.psicod.2019.01.002
Green, G. T., Kleiber, D. A., & Tarrant, M. A. (2000). The effect of an adventure-based recreation program on development of resiliency in low income minority youth. Journal of Park & Recreation Administration, 18(3)
Gutiérrez-García, P., Castillo-Jiménez, N., Ríos-Domínguez, R., González-Fiambres, R. A., Ramírez-Siqueiros, M. G., & López-Walle, J. M. Clima de empoderamiento, tipos de motivación, diversión y aburrimiento en jóvenes deportistas. Journal of Behavior, Health & Social Issues, 12(2). http://revistas.unam.mx/index.php/jbhsi/article/view/76307
Hernández, C. A., Jiménez, M., Guadarrama, E., & Rivera, Á. E. (2016). La percepción de la motivación y satisfacción de la tutoría recibida en estudios de posgrado. Formación universitaria, 9(2), 49-58. https://doi.org/10.4067/S0718-50062016000200006
Hosseini, S. A., & Besharat, M. A. (2010). Relation of resilience whit sport achievement and mental health in a sample of athletes. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 5, 633-638. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2010.07.156
Martínez-Moreno, A. (2017). Calidad en el deporte de élite. Análisis de fortalezas y debilidades psicológicas en jugadores de balonmano. Cuadernos de Psicología del Deporte, 17(1), 19-24. https://doi.org/10.20868/upm.thesis.65780
Leigh, B., & Milgrom, J. (2008). Risk factors for antenatal depression, postnatal depression and parenting stress. BMC Psychiatry, 8(1), 24. https://doi.org/10.1186/1471-244X-8-24
Lévano, A. C. S. (2005). Métodos e instrumentos para medir la resiliencia: Una alternativa peruana. Liberabit, 11, 41.
Liberal, R., Escudero, J. T., Cantallops, J., & Ponseti, J. (2014). Impacto psicológico de las lesiones deportivas en relación al bienestar psicológico y la ansiedad asociada a deportes de competición. Revista de psicología del deporte, 23(2), 451-456. https://www.redalyc.org/pdf/2351/235131674026.pdf
Luthar, S. S. (2006). Resilience in development: A synthesis of research across five decades.
Luthar, S. S., Cicchetti, D., & Becker, B. (2000). The construct of resilience: A critical evaluation and guidelines for future work. Child Development, 71(3), 543-562. https://doi.org/10.1111/1467-8624.00164
Lyoka, P. (2011). Impact of intermittent physical exercises on mental health of some police officers in nkonkobe district, south africa: Sport psychology. African Journal for Physical Health Education, Recreation and Dance, 17(Special issue 1), 665-674. https://journals.co.za/doi/abs/10.10520/EJC19740
Martinek, T. J., & Hellison, D. R. (1997). Fostering resiliency in underserved youth through physical activity. Quest, 49(1), 34-49. https://doi.org/10.1080/00336297.1997.10484222
Masten, A. S. (2001). Ordinary magic: Resilience processes in development. American Psychologist, 56(3), 227. https://doi.org/10.1037/0003-066X.56.3.227
Méndez-Giménez, A., Estrada, J. A. C., & Fernández-Río, J. (2016). Pasión por el deporte, actividad física vigorosa y satisfacción con la vida. Revista de Psicología del Deporte, 25(1), 73-79. https://www.redalyc.org/pdf/2351/235143645010.pdf
Morgan, P. B., Fletcher, D., & Sarkar, M. (2013). Defining and characterizing team resilience in elite sport. Psychology of sport and exercise, 14(4), 549-559. Nicholls, J. G. (1984). Achievement motivation: conceptions of ability, subjective experience, task choice, and performance. Psychological review, 91(3), 328. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2013.01.004
Olmedilla, A., Ortega, E., Andreu, M. D., & Ortín, F. J. (2010). Programa de intervención psicológica en futbolistas: evaluación de habilidades psicológicas mediante el CPRD. Revista de Psicología del Deporte, 19(2), 249-262. https://www.redalyc.org/pdf/2351/235116352012.pdf
Sanchez-Ortega, A. M., & Montero, F. J. O. (2021). Relación entre resiliencia y rendimiento en deportistas. Revisión sistemática. Revista de Psicología Aplicada al Deporte y al Ejercicio Físico, 6(2), 1-11. https://doi.org/10.5093/rpadef2021a16
Palomar Lever, J., & Gómez Valdez, N. E. (2010). Desarrollo de una escala de medición de la resiliencia con mexicanos (RESI-M). Interdisciplinaria, 27(1), 7-22.
Pelletier, L. G., Fortier, M. S., Vallerand, R. J., & Briere, N. M. (2001). Associations among perceived autonomy support, forms of self-regulation, and persistence: A prospective study. Motivation and emotion, 25(4), 279-306. https://doi.org/10.1023/A:1014805132406
Ródenas, L. (2015). Clima motivacional, motivación y cohesión: un estudio en el fútbol base (Doctoral dissertation, Universitat de València). https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=73016
Romero-Barquero, C. E. (2015). Meta-análisis del efecto de la actividad física en el desarrollo de la resiliencia. Retos. Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, (28), 98-103. https://www.redalyc.org/pdf/3457/345741428019.pdf
Ryan, R., & Deci, E. L. (2000). La Teoría de la Autodeterminación y la Facilitación de la Motivación Intrínseca, el Desarrollo Social, y el Bienestar. American Psychologist, 55(1), 68-78. https://doi.org/10.1037/0003-066X.55.1.68
Ruiz-Omeñaca, J. V., de León, A. P., Sanz, E., & Valdemoros, M. Á. (2015). La educación en valores desde el deporte: investigación sobre la aplicación de un programa integral en deportes de equipo. Retos. Nuevas Tendencias En Educación Física, Deporte Y Recreación, (28), 270-275. https://www.redalyc.org/pdf/3457/345741428047.pdf
Ruiz, R., de la Vega, R., Poveda, J., Rosado, A., & Serpa, S. (2012). Análisis psicométrico de la escala de resiliencia en el deporte del fútbol. Revista De Psicología Del Deporte, 21(1). https://www.redalyc.org/pdf/2351/235124455018.pdf
Ruffault, A., Bernier, M., Fournier, J., & Hauw, N. (2020). Anxiety and motivation to return to sport during the French COVID-19 lockdown. Frontiers in Psychology, 11, 3467. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.610882
Sánchez, M., Sánchez-Sánchez, J., Carcedo, R. J., & García, J. A. (2020). Clima, orientación motivacional y diversión en futbolistas alevines. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, 20(79), 507-520. https://doi.org/10.15366/rimcafd2020.79.008
Sanchez-Ortega, A. M., & Montero, F. J. O. (2021). Relación entre resiliencia y rendimiento en deportistas. Revisión sistemática. Revista de Psicología Aplicada al Deporte y al Ejercicio Físico, 6(2), 1-11. https://doi.org/10.5093/rpadef2021a16
Secades, X. G., Molinero, O., Barquín, R. R., Salguero, A., De la Vega, R., & Márquez, S. (2014). La resiliencia en el deporte: Fundamentos teóricos, instrumentos de evaluación y revisión de la literatura. Cuadernos De Psicología Del Deporte, 14(3), 83-92. https://doi.org/10.4321/S1578-84232014000300010
Standage, M., Gillison, F. B., Ntoumanis, N., & Treasure, D. C. (2012). Predicting students’ physical activity and health-related well-being: A prospective cross-domain investigation of motivation across school physical education and exercise settings. Journal of Sport and Exercise Psychology, 34(1), 37-60. https://doi.org/10.1123/jsep.34.1.37
Suárez, C. I., & Jiménez, M. D. L. V. M. (2021). Rendimiento deportivo en atletas federados y su relación con autoestima, motivación e inteligencia emocional. Revista de Psicología Aplicada al Deporte y al Ejercicio Físico, Vol. 6, Nº 2, 2021. https://doi.org/10.5093/rpadef2021a15
Torres, V. L. (2010). Educación y resiliencia: alas de la transformación social/Education and resilience: wings of social change. Actualidades investigativas en educación, 10(2). https://doi.org/10.15517/aie.v10i2.10130
Trigueros, R., Aguilar-Parra, J. M., Álvarez, J. F., Cangas, A. J., & López-Liria, R. (2020). El efecto de la motivación sobre la resiliencia y la ansiedad del deportista. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, 20(77), 73-86. https://doi.org/10.15366/rimcafd2020.77.005
Wagnild, G. M., & Young, H. M. (1993). Development and psychometric evaluation of the resilience scale. Journal of Nursing Measurement.
Wikman, J. M., Stelter, R., Petersen, N. K., & Elbe, A. M. (2017). Effects of a team building intervention on social cohesion in adolescent elite football players. Swedish Journal of Sport Research. https://static-curis.ku.dk/portal/files/188671328/Wikman_et_al_Swedish_Journal_of_Sport_Research_2017.pdf
Wankel, L. M. (1993). The importance of enjoyment to adherence and psychological benefits from physical activity. International Journal of Sport Psychology. https://psycnet.apa.org/record/1994-07751-001
Zubizarreta-Cortadi, A., Arribas-Galagarraga, S., y Luis de Cos, I. (2018). Resiliencia de jóvenes deportistas en función del carácter individual o colectivo de su práctica. SPORT TK-Revista EuroAmericana de Ciencias del Deporte, 8(2), 73-79. https://doi.org/10.6018/sportk.391791
Zurita Ortega, F., Castro-Sánchez, M., Linares Manrique, M., & Chacón Cuberos, R. (2017). Resiliencia, un elemento de prevención en actividad física. Sportis, 3(1), 50-62. https://doi.org/10.17979/sportis.2017.3.1.1726
- 04-01-2023 (2)
- 04-01-2023 (1)
Las obras que se publican en esta revista están sujetas a los siguientes términos:
1. El Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia (la editorial) conserva los derechos patrimoniales (copyright) de las obras publicadas, y favorece y permite la reutilización de las mismas bajo la licencia de uso indicada en el punto 2.
2. Las obras se publican en la edición electrónica de la revista bajo una licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 España (texto legal). Se pueden copiar, usar, difundir, transmitir y exponer públicamente, siempre que: i) se cite la autoría y la fuente original de su publicación (revista, editorial y URL de la obra); ii) no se usen para fines comerciales; iii) se mencione la existencia y especificaciones de esta licencia de uso.
3. Condiciones de auto-archivo. Se permite y se anima a los autores a difundir electrónicamente las versiones pre-print (versión antes de ser evaluada) y/o post-print (versión evaluada y aceptada para su publicación) de sus obras antes de su publicación, ya que favorece su circulación y difusión más temprana y con ello un posible aumento en su citación y alcance entre la comunidad académica. Color RoMEO: verde.
